整個隊伍都是近戰或者遠端。肯定要合理搭配一下，有近有遠，有輸出有輔助。
如果只能在自己班級上課的話，想要認識合適的隊友就要麻煩很多。
而像現在這麼安排，除了學習自己職業傾向的戰鬥技巧和能力外可以去其他班級聽課。
也方便學生們找到和自己契合的隊友。
與其讓老師們安排誰和誰一個隊伍，不如學生們自己磨合之後確定成員更好。
這也都是經驗之談了。
課堂上，老師除了介紹自己的基本資訊外，並沒有要求學生上來自我介紹。
還是上面說的，來上課的學生都是隨便進的教室，可能下節課人就不一樣了，介紹了也只是浪費時間罷了。
但老師肯定要介紹自己的情況，方便這些陌生的學生知道以自己的職業，應該找哪位老師的課去聽。
“今天咱們第一節課，需要講的是一部功法，有的同學或許知道，但更多的同學應該並不瞭解……”
隨著課程的繼續，李星河越聽人越麻。這不就和自己往內臟灌注能量激發體內的屬性之力是一個路子嘛！
區別在於自己是按照五行相生的理論，依次啟用了五種屬性。而老師講的是從每個學生自己已有的屬性開始強化，然後順帶著嘗試開發第二、第三種屬性。
但主要還是強化已有的屬性。
至於本身就是無屬性的職業，老師也順帶說明了一下功法的必要性以及修煉方法。
或許修煉了也無法開發出屬性來，但肯定能提高一些戰鬥力。
而對於本身就有屬性的學生，同樣強調了在強化自身屬性的同時，開發自己第二屬性需要注意的事項。
已有火了，第二屬性就不能選擇冰或者水。雖然沒有五行的理論，但屬性相剋這方面還是有一些研究的。
：()覺醒下水道職業，但校花不離不棄