這樣。”說著，他就在紙上一步一步地寫著解題步驟，那字寫得工工整整的，每一個數字、每一個符號都寫得格外仔細，邊寫還邊給花花講解著原理，聲音溫和又清晰，讓人聽了心裡特別舒服。
花花坐在一旁，那雙水靈靈的大眼睛瞪得渾圓，目光緊緊鎖定在蘇家寶身上，全神貫注地聆聽著他的每一句話。只見她時而微微頷首，表示自己聽懂了某個要點；時而輕皺眉頭，似乎正在努力思索其中的深意。
終於，當蘇家寶把所有的知識點都講解完畢後，花花臉上綻放出燦爛的笑容，歡快地說道：“家寶哥哥，經過你的一番講解，我感覺自己好像真的明白了！讓我再多做幾道類似的題目練練手吧，說不定這次我就能全部做對啦！”
聽到花花充滿自信的話語，蘇家寶也不禁露出欣慰的笑容，輕聲鼓勵道：“好啊，妹妹。多做幾道題目可以幫助你更好地鞏固所學知識呢。要是在做題過程中碰到不明白的地方，一定要及時來問哥哥哦，哥哥相信以你的聰明才智，一定能夠輕鬆應對這些問題的！”
於是乎，在接下來的時間裡，兩人繼續有條不紊地輔導著其他孩子。每當遇到比較棘手的難題時，他們便會默契地湊到一塊兒，共同商討解題思路和方法。有時候，為了讓孩子們更容易理解複雜的概念或公式，他們甚至會絞盡腦汁地想出各種生動形象、通俗易懂的例子來加以解釋說明。
比如，當面對一道既有繁瑣計算又需深刻領會文字含義的數學應用題時，蘇家寶略作思考後，認為如果先從語文角度入手分析題意，或許會有助於孩子們更好地把握關鍵資訊。於是，他轉過頭，微笑著對身旁的關小雨說道：“小雨，這道題的題意有些繞彎子，恐怕孩子們一下子難以完全讀懂。要不你來幫忙看看？畢竟你的語文成績那麼優秀，一定能把這個題目的意思講述得更加清晰明瞭。”
關小雨放下手裡的課本，湊過來，仔細看了看題目，然後歪著頭思考了一會兒，用更生動形象、通俗易懂的話給孩子們解釋了一遍，還舉了些生活中的小例子呢。孩子們聽了，就像一下子開啟了知識的大門，恍然大悟，紛紛說道：“原來是這樣呀，小雨姐姐、家寶哥哥，你們倆一起講，我們一下子就明白了呢，這題也沒那麼難嘛。”
關小雨和蘇家寶相視一笑，那笑容裡滿是默契和成就感，彷彿他們之間有一種無形的紐帶，在這一刻緊緊地連線在了一起。在兩人的悉心輔導下，孩子們學得可帶勁了，那小腦袋瓜就像海綿吸水一樣，快速地吸收著知識，進步也是肉眼可見的快。原本那些讓他們頭疼不已、抓耳撓腮都做不出來的題目，慢慢地都能自己做對了，一個個別提多開心了，臉上都洋溢著自豪又滿足的笑容，那笑聲在小院裡迴盪著，讓整個小院都充滿了歡樂的氛圍。
不知不覺，時間就過去了好幾個小時，太陽都開始慢慢往西斜了，功課也輔導得差不多了。關小雨伸了個懶腰，活動了一下有些發酸的胳膊，笑著對孩子們說：“哎呀，今天大家都學得好認真呀，進步可大了呢，以後也要繼續保持哦，可不能偷懶呀，要是還有不會的，記得來找姐姐和哥哥問哦。”
孩子們紛紛點頭，花花拉著關小雨的手，晃了晃，撒嬌地說：“小雨姐姐，你們明天還來嗎？我們還想讓你們教我們呢，今天學得可有意思了，比我們在學校上課還好玩呢。”
關小雨笑著捏了捏花花的小臉蛋，說：“姐姐和哥哥有時間就來呀，不過你們自己也要多複習哦，這樣才能學得更紮實呢。”
這時候，蘇家寶也在一旁收拾著桌上的書本，把它們一本本整理好，疊得整整齊齊的。關小雨看著他那認真專注的模樣，心裡突然冒出了一個念頭，鬼使神差地就開起了玩笑，臉上帶著一抹促狹的笑意，笑著對蘇家寶說：“哎，家寶，你看你今天教孩子們這麼耐心，要是以後你有孩子了，肯定是個特別好的爸爸呀，這教起功課來一套一套的呢，孩子們肯定都特別喜歡你這個爸爸哦。”
蘇家寶一聽，先是一愣，手裡正整理書本的動作都停住了，眼睛微微瞪大，顯然沒料到關小雨會突然這麼說，臉也不受控制地微微泛紅起來，那紅暈從臉頰慢慢蔓延到耳根，就像天邊的晚霞一樣，透著一種別樣的羞澀。他有點不好意思地撓撓頭，結結巴巴地說：“哎呀，小雨，你這說的什麼呀，還早著呢，我就是幫忙教教，哪就扯到以後有孩子的事兒了呀，你可別亂說哦。”
關小雨卻覺得蘇家寶這害羞的樣子挺有意思的，心裡越發覺得好玩了，繼續打趣道：“我說的是實話嘛，你看你又細心又有耐心的，可不就是個