“現在的巴西，教育和文化推行的怎麼樣了？”
唐寧把玩著oppo打火機，對著自己的兩個重要心腹問道。
“尊敬的陛下，最大的問題還是德意志人。”
教育部長米格爾，也不客氣，直接將矛頭對向了德意志人。
“德意志人，就是我們巴西的猶大人。
南方三州，只有巴拉那州，完全服從巴西的政策，我們教育部在當地的改革，推行的很順利。
其他兩個州，聖卡塔琳娜州和南里格蘭德州，當地德意志人太多，他們實力強大，在這兩個州有很大的力量，這導致了他們有很大的自主權。
兩個州，尤其是南里奧格蘭德州是最為棘手的。
聖卡塔琳娜州，我們教育部還是能轉公一批德意志學校，但是在南里奧格蘭德州，轉公非常不順利，只有寥寥幾所德意志私人學校轉化了，該地區還是有很多德意志人學校。
這兩個地區的德意志人學校，我們派出的臥底反應，這些學校幾乎都是德意志語教學，上的是德意志歷史，我們要求上的葡萄牙語教學，還有葡萄牙和巴西語文與歷史，很多都不遵守。
這些德意志學校出來的人，上大學都是去德國，他們的存在對教育改革是一種阻礙。
南方兩州的德意志人，簡直就是在我們巴西塑造國中之國，他們所作所為，與猶大人行為沒有什麼區別。
有這些人存在，這兩個地區的義大利人都存在了一些不配合。”
米格爾作為教育大臣，對國王非常關注的教育改革，那是非常的在意。
教育改革，是巴西教育部如今最大的任務，可是在推進中，在南方兩個地方踢到了鐵板。
他們的教會學校不好轉公，私人學校也拒絕監督，我行我素。
“陛下，如果不解決德意志人的教育問題，這兩個州的分離心會越來越強，可這些人有德意志帝國的影子，我們改革推不下去。”
“私人學校可以暫寸放一邊，把注意力放到教會轉公上。
我想知道，這南方兩州的德意志教會學校轉公阻力怎麼樣？存在哪些問題？”
唐寧，把關注點放到教會學校上。
德意志人私人學校，背後很多都是財大氣粗的，很多與德國有聯絡，巴西現在不好對他們大動干戈。
現在要解決他們，會影響巴西發展，巴西第一個五年規劃沒完成前，就只能儘量約束他們，強制改造需要時機。
“阻力依然很大，我們在聖卡塔琳娜州，轉化了一批後，可是想深入的時候，遇到了巨大的反彈。德意志人，很多都不在上轉公的學校。
三月以來，我們想繼續轉公，但是都受到了很強的阻力，有些德意志教會學校偷奸耍滑，直接賣給私人學校以騙試聽，更有一些直接裝都不肯裝，在地區上的德意志人支援下，堅持辦學。
南里奧格蘭德州情況更嚴重，之前轉化的兩個教會學校，學生都跑光了，現在空蕩蕩的。”
“這樣嗎？沒想到德意志人信仰比我想得還要頑固啊！”
作為以理工學聞名，又經過慘烈的宗教戰爭後的德意志，唐寧原以為德意志人的信仰，應該比法國人還要松一點。
可米格爾的話，卻明確的告訴了這德意志人還是挺頑固的。
來到巴西的德意志人，大都是北德地區，北德是新教的地盤。
巴西現在的聖公會，也算新教，所以對德意志路德宗當然不能宣佈違法。
新教的思想，沒有天主教那麼古板，巴西沒有怎麼針對路德宗傳教。
而且都什麼時期了？
還搞基督教異端化，唐寧除了禁絕一些極端教派，巴西的宗教委員會還是比較開明的。
這次，唐寧只是剝離巴西的各個教會的學校，收攏教會教育權，對被轉化方也是有補償的，沒想到巴西還是能撞上鐵板。
德意志人的教會，只不過是這個過程中的一部分，居然還敢反抗。
“不管他們耍什麼花樣，只要明面上還有一個教會學校，你們教育部就給我轉化。
我可以暫時不動私人學校，但是他們教會學校絕對不能存在，你們不要瞻前顧後，不要管什麼阻力，直接給我強制執行。”
宗教這個玩意兒，巴西只能有一個話事人。
唐寧從路德宗抵制，心中有些鬆懈警惕又提上來，以後改造德意志人，這個教會也要進行愛的教育。
宗教，絕對不