南馬託格羅索州，科亞巴不遠處的烏魯昆鎮中學。
三月中旬的一天！
鐺！鐺！鐺！……
隨著上課鈴聲響起，一個白衣青年女子準時推開初一1班的門進來！
“起立！”
“老師好！”
“同學們好！”
掃視了一圈41個學生都在後，她才說:“請坐！”
唰！唰！傑西卡老師的話音落下，全班應聲而坐。
傑西卡老師，以前是個修女，現在也是，她不是本地人，只是國王的號召下，被巴西聖公會派到這裡的。
修女教師傑西卡，來到科亞巴這所鄉鎮學校教學己經有三個月了，她很漂亮，也很溫柔，就像她的名字傑西卡代表財富寓意受歡迎的女孩一樣，她也非常受歡迎。在這窮鄉僻壤，傑西卡美貌更受人關注，她是烏魯昆地區難得的美人，她那略顯俏皮的臉蛋上總是掛著笑容！
傑西卡人美心善，即使是小蟲子落在身上都會被她輕輕的取下放在安全的地方，她時常教導學生要善良，不要欺負人，也不要欺負那些小動物！
教室裡有個美洲家燕鳥窩，這種事她知道，也允許它存在的，為了震懾頑皮的學生，她數次語氣隨和的警告著。
“誰要是把它拆了……”
傑西卡手指了指房樑上的鳥窩，呲嘴做雙手叉腰恐嚇道個“我就讓你們集體三天罰跑10圈大操場！”
“好了，開始上數學課~”
啪~猛的一拍桌子，開始翻動書本！
啾……啾……
小燕子飛進了教室，如入無人之境，歡快的飛行盤旋，一會兒飛回了窩內，一會兒又在課桌上蹦蹦跳跳，完全沒把幾十號同學‘當回事’！
而學生們更是對‘入侵’的小鳥置若罔聞，彷彿如空氣一般！
“前面兩節課，我們領略了生活與數學的關係。從今天開始我們將真正地進入初中數學世界。我們將從小學數學跨出新的一步：從零走向負數。”
說到這，傑西卡在黑板中部畫了個大圓圈，在大號零的左邊寫了一個“負”字，又劃了個箭頭，從零指向負。
“大家翻開課本看例題，然後做書上的習題。無論誰有疑問，都舉手提問。”
……
同學們都在認真地看課本，做習題。
突然，一個叫安格魯的學生舉手。傑西卡老師朝他點頭，他站起，問：“老師，為什要用減號表示負數？”
“因為數學追求的是簡單，每次寫個負太麻煩了，也不利於計算。所以數學引進了許多符號。
比如圓周率“兀”，比如表示高度的“h”。這裡的“一”也一樣，它不是減號了，你要把“一”讀成負。”
傑西卡老師說著同時，在黑板上寫下“十”、“一”，並指著“一”說。
“在以後將要學習的有理數加減中，你們將經常碰到這個問題，哪個“一”是減號，哪個“一”是負號。
只有準確地判斷減號和負號，才能進行有理數運算。負號表示的是負號後面的數字的屬性，是負數。而減號是運算規則。
這兩者雖有相通之處，但決不能混為一談。屬性一樣的數才能同時相加，相乘。
記住，有理數只有加和乘。具體為什麼，以後會學到。”
過了一會，又有同學舉手，然後問：“老師，為什麼標準質量的數量不知道，卻在這討論誤差？”
“這個問題問到關鍵了。我們先來討論一個問題：假設巴西高原有處廣闊的山頂平原，這個平原中有座200米高的小山，而平原所在的高山海拔1500米。
現現問這座小山的海拔是多少米？這位同學，你知道這道小學數學題的答案嗎？”
“小山海拔1700米。”
“答對了。哪為什麼會是1700米，而不是200米呢？”
“因為題目問的是海拔高度。”
“很好。就是“海拔”兩個字。這就是你剛才提問中的“標準”。
你建十座100米的建築，你把它們建在世界上十處地方，你就可能得到十個不一樣的海拔數值。
就像庫亞巴，如今國家正在這裡修建訊號塔高樓等各個設施，但處在平原的他，與處在巴西高原的修建的建築是不一樣的。
建築都是100米，為什麼有十個海拔值呢？因為選擇的是海拔這個標準。十處地方海拔值不相同，導致建築物的海拔值不一