543少年的辦法33
這一連串的話語說下來，整個會場陷入了一種絕對的靜止狀態。因為墨飛天所說的正是人們一直以來的思維誤區，他毫不留情地打破了人們的常規思維，讓所有人都呆住了。
每個人都彷彿被定住了一般，臉上寫滿了驚愕和困惑。
一些年輕的工程師們，他們的眼神中充滿了迷茫和無助，彷彿失去了方向。他們原本對自己的設計充滿信心，此刻卻開始懷疑自己的能力。
那些經驗豐富的老專家們，眉頭緊鎖，嘴唇微微顫抖著，似乎在努力思考墨飛天提出的問題。他們的臉上露出了難以置信的表情，顯然這個問題超出了他們的預期。
還有一些人默默地低頭，手中的筆不停地在紙上記錄著什麼，彷彿想要從中找到解決問題的線索。
坐在角落裡的一位女科學家，她的眼中閃爍著淚光，顯然這個打擊讓她難以承受。
而另一邊，幾個團隊成員竊竊私語著，他們的聲音中透露出焦慮和不安。
整個會場的氣氛變得異常沉重，原本充滿活力和激情的人們此刻都陷入了深深的思考中。
張衝志也是這些人中的一員，他的臉色變得更加蒼白了。這麼多天的辛苦努力，原來自己帶領大家設計出來的飛船竟然存在著如此巨大的缺陷，這個打擊對他來說實在是太大了。他感到一陣絕望和無助，彷彿所有的努力都在這一刻變得毫無意義。
他呆呆地坐在那裡，腦海中不斷迴響著墨飛天的話。他開始反思自己的設計，試圖找到解決問題的方法。然而，面對如此巨大的挑戰，他感到自己的力量是如此渺小。
他深知剛琢合金軌道與超導磁懸浮技術的結合，具備抵禦十千克彈丸所產生的離心壓力的能力。然而，令他困擾無比的是，這種組合對於飛船所產生的偏心力卻無能為力。
他陷入了深深的思索之中：“這可如何是好？”難道就只能選擇採用直線形電磁加速軌道嗎？這樣或許能夠解決偏心力的問題，但同時也可能帶來一系列新的挑戰和限制。
或者，他們不得不發射更小、速度更低的彈丸。可是，這樣一來，彈丸的威力將會驟降上千倍！這無疑是一個令人痛苦的抉擇。
他感到前所未有的壓力和困惑。一方面，他不想放棄剛琢合金軌道和超導磁懸浮技術所帶來的優勢；另一方面，他又必須找到一種方法來克服飛船的偏心力問題。
他在內心不斷地權衡著各種方案的利弊，試圖找到一個最為理想的解決方案。然而，每一個選擇似乎都伴隨著不可忽視的代價。
在這個艱難的抉擇過程中，他意識到自己必須更加深入地研究和探索，尋找一種既能保持彈丸威力，又能有效克服偏心力的方法。
就在這時，在那一片靜謐之中，一個少年猶如一顆閃耀的星辰，從座位上緩緩站起。他帶著些許怯怯的神情，緩步走上講臺，輕柔地拿起一支碳素筆，開始在墨飛天的圓形旁邊揮灑起筆墨，同時向墨飛天露出一抹歉意的微笑。
此時，眾人的心中湧起了各種各樣的想法。
一些人心中充滿了好奇，他們想知道這個少年是誰，為什麼會在這個時候走上講臺。他們注視著少年的一舉一動，期待著他能帶來一些新的思路。
另一些人則心中暗自嘀咕，擔心這個少年太過年輕，缺乏經驗，可能無法提出有價值的建議。然而，他們也抱著一絲期待，希望少年能夠給大家帶來驚喜。
墨飛天的心中則是充滿了欣慰。他認出這個少年是自己老師的兒子張忠華，他知道張忠華十分優秀，參與過多項科研專案。他相信張忠華的出現一定有其原因，也許他真的能夠找到解決問題的方法。
張忠華的父親張衝志坐在臺下，心中既有驕傲又有擔憂。他為兒子的勇敢和自信感到驕傲，但也擔心兒子的想法是否能夠被大家接受。
而其他與會者的心中則是五味雜陳。有的人對少年的舉動感到驚訝，有的人則在心中默默為他加油鼓勁，希望他能夠成功。
在眾人各異的心理活動中，少年張忠華走到了臺上。他拿起碳素筆，開始了他的創作。
墨飛天自然認得這位少年，他便是自己老師的兒子——張忠華。年僅十三歲的他，已然展現出非凡的才華，參與過眾多科研專案。今日，他也跟隨父親一同前來參加這一重要會議。
墨飛天並未阻止他的舉動，只是靜靜地注視著。只見他同樣畫了一個圓圈，然而，與眾不同的是，他透過圓心畫出了一條直徑，並