起讀博，你是他的學生，歡迎你！”
張衝志忙握住他的手說：“舒爾茨教授，我老師劉新革教授讓我替他向你問好，希望你多指導！”
舒爾茨身高有1米85，比張衝志粗壯出半倍，他晃了晃張衝志的右手說：“劉已與我透過電話，說你很優秀，讓我把你當成我的學生，你可願意？”
張衝志誠懇地說：“我當然願意，多謝您把我當成自己的學生，我定會好好努力的！”
舒爾茨放開張衝志的手，向旁邊椅子一指說：“你先坐，我們聊聊。”
兩人分別落坐，剛開始舒爾茨與張衝志說了一些家長話，然後慢慢轉入數學專業，隨著話題的深入，舒爾茨發現張衝志的數學基礎知識非常紮實。
為了掌握張衝志的真實水平，舒爾茨問的知識逐漸向數學研究生和博士水平延伸，可張衝志都對答如流，舒爾茨教授不斷點頭表示讚許。
一直到當今最前衛的數學知識時，張衝志因受條件所限，有些知識沒有接觸過，才回答的有些不太好，不過思路很清晰。
舒爾茨對張衝志的所掌握的知識有些吃驚，依他的評判標準，這時給張衝志一個課題，當張衝志完成時，足可以給一個博士學位了。
最後他對張衝志說：“對你的表現我很滿意，你有什麼問題可以隨時找我，你現在先熟悉一下情況，想選什麼課題告訴我，到時我給你參考一下。”
張衝志高興地說：“謝謝教授，我也打算先補充一下數學基礎知識，多學習前人的數學工具及其建立方法，我會盡快選好課題向您彙報。”
舒爾茨教授說：“好，數學是枯燥的，也是深奧的，努力向前總有收穫，我看好你，年輕人加油！”
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