剛才說到金老師突擊檢查作業，一部分同學沒寫，就站到了後面聽課，出人意料的是，“唱歌三人組”還有張鈞杜安和林小希都完成了自己的作業，而且完成得很好，站在後面的都是些不大認識的同學，我也就沒管那麼多了。
“那些同學都完成了作業了呀……難能可貴……難能可貴……算了，你們完成了作業，我也就先不多說了啊，那些站在後面的同學，下了課，回到座位上，趕緊把作業補上，我也就不請你們去辦公室喝茶了。接著上週的講——想必在座的各位初中都接觸過，那個，函式的三種表示方法吧？我看下誰還記得。後面的同學，如果你們答對了，我就讓你回座位上。不過作業還是要補的，明天，課代表，記得檢查一下。”
“好的。”數學課代表回應了老師。
“好，現在我來提問，舉手作答，後面的同學，好好珍惜這次機會吧！誒，黃小玲同學這麼快就舉手了。好，請你回答一下函式的三種表示方法。”
“嗯……分別是解析法、列表法和影象法。”黃小玲起立，並從容地回答道。
“好，請坐。函式的三種表示方法”就是解析法、列表法和影象法。大家記住就行了，這個也很少會考啊。”金老師並沒有過多誇讚黃小玲，怕她驕傲，同時他也不希望引起很多同學的不滿，所以對此只是一筆帶過。
“看到一個例子啊，一支鋼筆的單價是三元——就按照書上的來做啊，買x支鋼筆需要y元。我們用剛才講的三種表示方法把這個函式表達出來。我叫一個同學上去寫。好，楊慧。哦，她請假了。那就馬建宏同學吧。你來寫一下這個函式的三種表達方式，可以嗎？”
一聽到金老師叫了馬建宏的名字，李梓欣和丁小雅肯定在私底下暗暗竊喜，不信你聽：
“哎呀哎呀，臥龍鳳雛啊——”
“沒想到這金老師剛喊完楊慧的名字，就喊馬建宏的名字，哇，這可真是心有靈犀啊——”
“心有靈犀一點通，嘿嘿嘿！”
“確實確實！”
馬建宏背對著我們在黑板上答題，所以我們並不能體會到他當時到底是什麼心情。直到他面無表情地從講臺上下來。算了，我還是管好我自己吧。
“嗯，沒毛病。好，我們來看一下馬建宏同學寫的答案。首先，用解析法寫就是：y等於3x，x屬於n加星號，注意，這個字母表示的是正整數啊，沒加星號的是非負數，包括了零，這個不包括零的啊，我不希望有同學考試的時候寫不出來，或者寫錯啊，哦不，是傻傻分不清啊——”
雖然金老師說的這話沒什麼毛病，但還是感覺哪裡怪怪的。
突然，金老師的手機響了，鈴聲是有名的歐美歌曲《brother louie》。嘿，看不出來金老師很：()我的高中生活日常