身來，走到父親身邊，眼中閃爍著好奇和期待：“父親，您的意思是我要找到自己擅長的東西，而不是隻盯著學習成績？”他的聲音中帶著一絲興奮，彷彿看到了一絲希望的曙光。
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李小白點點頭，眼中滿是欣慰：“正是。你看那龍，它身姿矯健，氣勢磅礴，潛於廣闊的大海，那是它的天地，在那裡它可以自由遨遊，展現它的威嚴；虎，威風凜凜，躍於雄偉的山峰，山林之間是它的領地，它的每一次跳躍都彰顯著它的力量。它們的威猛盡顯於此。貓在角落竄動，動作敏捷而靈活，狗在危險來臨時敏捷地閃躲，它們都有自己獨特的生存技能。還有那鷹，在空中翻轉自如，目光銳利，捕捉那滾動的兔子，這些動物都在各自的環境中展現出獨特的能力。人也有各自的天賦，你要找到屬於自己的那一份天賦，並好好利用。”他一邊說著，一邊用手比劃著，試圖讓兒子更形象地理解他的話。
李逍遙眼中閃過一絲光芒，那光芒越來越亮，像是太陽破雲而出：“父親，我好像明白了。就像這世上有尺有寸，它們長短不同，難以兼顧，我們不能因為尺不能像寸那樣短，或者寸不能像尺那樣長，就否定它們的價值。用人用材，要注重發揮長處，不能過度苛求。”他的臉上漸漸露出了笑容，那笑容像是一朵盛開的花朵，驅散了之前的陰霾。
李小白欣慰地笑了，他的笑容中充滿了對兒子的讚許：“對，我的兒，你領悟得很快。我們不能只看到自己的不足，而忽略了自己的長處。”他輕輕地摸了摸兒子的頭，眼中滿是慈愛。
父子二人一番討論後，李逍遙走到書桌前，拿起筆，他的眼神中充滿了自信和堅定。略作思考後，他一揮而就，寫下了《蝶戀花·量才施用》：
駿馬歷險奔艱路，
但若力田，牛勁功不負。
堅車載重行無阻，
渡河行舟凌波赴。
龍潛海虎躍峰處，
貓竄狗閃，鷹翻擒滾兔。
尺長寸短難兼顧，
生材適用休苛務。
李小白看著兒子寫下的詞，心中滿是歡喜，他的眼睛裡閃爍著激動的光芒。他走到李逍遙身邊，和他一起看著紙上的字跡，眼神中充滿了自豪。
李逍遙看著父親，眼中滿是期待：“父親，我們把這首詞當作我們父子共勉之語吧。”
李小白點頭贊同，他的聲音有些顫抖，是因為太過激動：“好，逍遙，你可知這蝶戀花詞牌的來歷？”
李逍遙搖搖頭，眼中充滿了好奇：“孩兒不知，請父親告知。”
李小白拉著兒子坐下，他的神情變得莊重起來，緩緩說道：“這蝶戀花，原是唐教坊曲，本名為《鵲踏枝》，後因梁簡文帝‘翻階蛺蝶戀花情’句，而得名《蝶戀花》。此詞牌多寫纏綿悱惻之情，或婉約柔美之景，但你今日用來闡述量才施用之理，也是別出心裁。”
李逍遙好奇地問：“父親，那這詞牌有什麼特殊的意義嗎？”
李小白想了想，說道：“這蝶戀花，從其名來看，蝶與花相互依存，蝶戀花之美，花因蝶而更添生機。就像人在世間，要找到自己所戀之事，所擅長之事，如同蝶找到花，才能展現出生命的精彩。而且，詞牌在長期的發展中，形成了一定的格律和韻律，這也體現了一種規則之美。遵循這種規則，卻又能在其中表達自己獨特的思想，這是詩詞的奇妙之處。”
李逍遙聽得入神，他又看向自己寫的詞：“父親，那我寫的這首詞，在這蝶戀花詞牌裡，算是合格嗎？”
李小白微笑著說：“從格律上看，你這首詞基本符合要求。但更重要的是，你用它表達了深刻的道理。這詞中的意象，如駿馬、牛、堅車、行舟、龍、虎、貓、狗、鷹、兔等，生動地展現了萬物各有所長的觀點，而且語言簡潔明瞭，通俗易懂，透過這些意象的動態描寫，使整首詞富有畫面感，很好地傳達了你對量才施用的理解。”
李逍遙開心地笑了：“父親，那我以後要多學習詩詞，用它來表達我的想法。”
李小白鼓勵道：“好，詩詞是我們中華文化的瑰寶，你若能深入其中，必能受益良多。不過，你也要記住，詩詞不只是文字的組合，更是情感和思想的載體。就像我們今日討論的量才施用，你能將其融入詩詞，便是將思想賦予了詩詞生命。”
父子二人繼續談論著詩詞，從蝶戀花詞牌談到人生規劃，從學習苦惱談到自身優長。不知不覺，夜已深，外面的寒風依舊呼嘯，但書房裡卻充滿了溫暖。
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