找之時，手中之對照字型內容皆為一致，亦省去諸多麻煩，力求做到天下皆同。”
“公子思之甚是周全，此書定然有益於簡化字之推行。”
木耒隨後問道：“汝編錄完此一書，需幾何時？”
“三四日許。”
“善，三四日之後，我再來檢視，並以汝所寫此書冊為基準，以後之篆簡對照，全都依此順序來編寫。”
隨後木耒便走了，他邊走邊想，做一個能快速印刷的表格，很容易，找個工匠很快就能完成。
但他又想到到，既然對照表的文字已經固定，為何不找刻匠把每一頁的字型都刻下來，以陽文的形式再拓印上去呢？
這個念頭讓木耒越想越興奮，不過隨後他就否定了。一是現在的字寫得都不標準，這麼早就刻字不太合理，二是這簡化字還沒有開始推廣呢，等試行一段時間在試試看吧。
但是課本是不是可以呢，試著用刻字的方式印刷出來。而且課本對字型的大小沒有限制，可以學習一篇，拓印一篇。如果堅持一年下來，那麼只是能有幾十個刻版，以後的課本就定型了。
我也沒必要現在就編寫完一整本書啊，可以編寫一篇，就讓孩童們學習一篇啊。
哎，想的太多了，還是先回去編寫課本吧。
……
今天是夏至啊，這蟬叫的真是煩人啊。唉，木耒提筆寫下：
夏至蟬鳴，陽炎蒼穹。
……
：()春秋發明家