…… 這，公子，此便是你編寫的教材？可不是玩笑？”
“怎能是玩笑？有何不妥？”
“若是用於孩童確可，然用於成人，此文太顯幼稚。”
“此文便是用於孩童教育，若是成人，尚需汝去編纂。”
計吏籌又開始犯難，不知該如何回答。
木耒又說道：“那汝尋一些《詩三百》中之詩句，教授於成人，如何？”
“可，然那些賤民、奴隸，哪會聽得懂那些東西？”
說來也是，木耒想了想說，你暫且退下吧，這個容我暫且想想。
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計吏籌拿著木耒的教材走了，邊走邊看，時而點頭，時而搖頭。那上面寫的啥？是一些春夏秋冬的詩，和一些動物的詩。
如：
鴨
橋前鴨遊，速數其數。
二四七八，鴨多無數。
老叟趕鴨，須白如素。
莫負韶光，同赴學路。
雙虎
雙虎眈眈，雙虎眈眈。
其奔如閃，其奔如電。
一虎無目，一虎尾斷。
怪哉怪哉，人皆驚歎。
春燕歸
燕舞花衣，春至舊地。
問燕何來，言春秀麗。
燕告於吾，今歲尤美。
永居於此，長住不離。
夏韻
夏至蟬唱，陽炎穹蒼。
樹葉繁昌，菜果盈筐。
荷香漫沼，塘蛙聲揚。
炎天韻妙，天地流光。
秋至
天涼地黃，葉落山崗。
碧空高遠，雁陣南翔。
人字成列，一形顯彰。
秋意悄至，瓜果飄香。
冬意
冬來寒哮，手足冷峭。
著皮戴帽，稚子歡跳。
鵲鳴冬霄，雪舞鵝緲。
松青柏傲，梅綻仙俏。
麥眠雪抱，物眠冬杳。
雪花千蹈，藍空耀耀。
五官
目明如星，洞察世情。
耳聰似靈，聞音知聲。
鼻敏若警，嗅辨香清。
口唇含韻，言表心聲。
眉秀如畫，神韻天成。
自然
日升東方，光芒萬丈。
月灑清輝，夜韻悠長。
山聳巍峨，氣勢雄壯。
川流不息，奔騰浩蕩。
水澤萬物，生命滋養。
火燃希望，溫暖四方。
田育五穀，豐收滿倉。
禾綠大地，生機盎揚。
：()春秋發明家