在d班，考核的方式相對簡單，但進展卻異常緩慢。
學生們需要明確告知老師自己的異能，老師會根據學校掌握的情報判斷學生是否知情。
然而，d班的許多學生對自己的異能知之甚少，卻將其視為秘密，不願輕易透露。哪怕茶柱老師警告他們如果他們最後沒能透過考核的會被退學，但他們還是死不悔改，不肯溝通。
堀北鈴音、高圓寺、須藤和平田是少數幾個已經向老師報告自己異能並透過考核的學生。
平田洋介的做法最為直接，他將自己的異能告知了全班，並利用自己的異能直接控制了全班，試圖維持班級的和平。
他的異能可以在他周遭的範圍形成一片和平立場，在這邊領域中他所指定的人之間不能發生衝突，指定的人越多，他的精神壓力越大，但他還是固執地保持指定著全班的人，讓須藤對他恨得牙癢癢。
然而，平田很快發現，儘管他的異能可以維持表面的和平，卻無法真正喚出同學們的真心。
他的控制只能讓人表面上順從，卻無法改變他們內心的真實想法。
他們不想把自己的異能說出來他就一點辦法都沒有，這讓他實在有些挫敗。
而堀北鈴音和高圓寺都是直接找上老師，將自己的異能告訴老師，沒有半點透漏的意思。
而須藤的異能則更為直接，他的火焰能力在班級中已經不是什麼秘密。
d班的考核進度緩慢，這讓班主任和其他老師感到困惑。他們試圖鼓勵學生們更加開放地分享自己的異能，以便更好地理解和指導他們。然而，d班的學生們似乎更傾向於保持沉默，他們對自己的異能充滿了不確定和恐懼。
這種情況在d班中造成了一種緊張和不信任的氣氛。學生們互相猜疑，每個人都在試圖探查他人的秘密，同時也在保護自己的秘密。這種氣氛對於班級的團結和合作是不利的，也讓d班的考核變得更加困難。
d班的教室內，氣氛緊張，彷彿一根緊繃的弦隨時都可能斷裂。
須藤站在教室中央，他的臉上寫滿了憤怒，拳頭緊握，手臂上的肌肉因為憤怒而緊繃。
他的聲音如同雷霆一般在教室裡炸響：“大家一起公開自己的異能早點贏得考核不就好了嗎？為什麼一個個要這麼藏著掖著！”
他的眼神銳利如刀，掃過每一個同學，但礙於平田的異能，他無法直接對同學動手洩憤。
他身邊的池和山內都把感激的目光投向平田，因為他們知道，是平田的異能讓他們免於須藤的暴力。
一旁的櫛田桔梗本該搭腔，但可惜她昨天就偷偷用自己異能的表象是糊弄老師了，但可惜老師並沒有透過。
幸好老師沒有把這件事通報出來，不然她現在就得頭痛了。
至於老師已經知道了就乾脆告訴老師好了這種事，不到萬不得已她是一定不會這麼做的，因為她信不過任何人。
“喂，須藤，你這是在做什麼？”輕井澤惠的聲音中帶著明顯的不滿和挑釁，“我們說不說是我們的自由，你憑什麼在這裡指手畫腳，威脅我們？”
她的語氣中沒有絲毫的畏懼，只有一股不容侵犯的潑辣勁兒。
平田洋介想當和事佬，他站起身，試圖平息雙方的怒火：“大家冷靜一下，我們可以透過對話來解決這個問題，不需要這麼激動。”
但可惜，沒有人聽他的。須藤的憤怒、櫛田的憂慮、輕井澤的挑釁，以及其他同學的沉默，構成了一幅劍拔弩張的畫面。
平田的聲音在這片混亂中顯得微弱，他的努力似乎無法平息這場紛爭。
教室內的氣氛越來越緊張，每個學生都有自己的顧慮和秘密，
他們的眼神中充滿了不信任和戒備。不僅僅是對同學，更是對老師的不信任。
在d班的教室內，緊張的氣氛幾乎可以觸及。
堀北鈴音坐在座位上，她的眉宇間透露出一種冷漠，彷彿周圍的混亂與她無關。她對於那些拒絕透露自己異能的同學持有明顯的輕蔑態度，認為他們的保密行為愚蠢而無用。
在她看來，如果這些人不願意合作，那麼讓他們被學校放棄也許是更好的選擇。
茶柱老師的威脅對她來說不過是耳邊風，她甚至抱著一種破罐破摔的態度，似乎已經做好了面對最壞情況的準備。
綾小路清隆靜靜地觀察著班級的氛圍，他的目光最終落在了堀北鈴音那冷峻的側臉上。他意識到，現在是時候採取行動了。