伊藤澤站在樓梯口，他的精神力如同觸手一般向四周延伸，試圖感知更廣闊的區域。
然而，他很快發現，自己的精神力還是不足以覆蓋整個樓層。為了擴大感應範圍，他需要更多的力量。
他轉過身來，面對著b班的同學們，迅速打了幾個手勢。
同學們立刻了然，他們知道伊藤澤需要他們的精神力來增強他的感應能力。
沒有多餘的話語，b班的同學們默默地開始發動自己的異能，將精神力集中向伊藤澤。
這些精神力如同一道道光線，朝伊藤澤進攻而去。
他的棋盤異能迅速響應，將這些外來的精神力轉化為自己的力量，棋盤上的棋子彷彿被點亮，散發出更加耀眼的光芒。
隨著同學們精神力的加入，伊藤澤的棋盤能感應的範圍也越來越大。他能感覺到，自己的精神力正在逐步擴充套件，覆蓋了更多的區域，甚至能夠感知到一些細微的能量波動和隱蔽的術法痕跡。
伊藤澤閉上眼睛，全神貫注地感知著周圍的一切。他的腦海中，一個由精神力構成的立體地圖正在逐漸成形，每一個角落、每一道能量波動都被清晰地標註出來。
隨著時間的推移，伊藤澤的精神力覆蓋了整個樓層。他的腦海中，樓層的每一個細節都變得異常清晰。他能感覺到老師們的位置，也能感覺到a班的行動。
真島老師站在自己的位置上，氣定神閒。
透過窺視術法，他將伊藤澤的動作和b班眾人的反應盡收眼底。
他觀察著伊藤澤集中精神力的行為，心中對b班的行動有了初步的判斷。
“看來他們在嘗試大規模探查困陣。”
他以為b班正在試圖透過增強精神力來探測可能存在的其他陣法。
於是，他並沒有立刻採取行動，反正b班的行動在他的預料之中，而且也是徒勞的。
自己只是佈置一個增幅陣法而已，他們費盡心思地調查不過是枉然。
然而，真島老師並沒有意識到伊藤澤真正的意圖。
他怎麼也想不到，伊藤澤實際上是打算去另一個樓道截住a班的人。
如果真島老師知道這一點，他可能會重新評估局勢，甚至放棄自己的地形優勢，提前出手阻止伊藤澤。
在b班眾人的支援下，伊藤澤的精神力繼續擴張，他的棋盤異能感應的範圍越來越廣。他能夠清晰地感知到a班的動向，以及老師們的分佈。
他的精神力如同一張大網，覆蓋了整個樓層。雖然沒有窺探術法，但他依然能夠透過感知精神力的強弱來判斷a班的動向。
他發現，在a班的人群中，就在人群的中央，那個精神力異常微弱，但這種微弱周遭卻透露出一種危險的氣息，讓他感到警覺。
“奇怪，那裡的精神力那麼弱，卻讓我感到不安。”伊藤澤心中暗自警醒，加大那個位置的精神力，打算好好探查一番。
與此同時，在a班的人群中，被簇擁在中央的坂柳有棲突然感覺到了一絲異樣。
她回頭望向身後，眼神中閃過一絲銳利的光芒。她似乎感覺到了某種變化，但周圍並沒有明顯的術法波動，讓她無法確定。
坂柳皺了皺眉，她的內心告訴她，可能有什麼不尋常的事情正在發生。但經過仔細的感知，她並沒有發現任何異常的術法痕跡。
最終，她決定放棄懷疑，認為可能只是自己的錯覺。
雖然她放棄了懷疑，但還是決定採取一些預防措施。
她隨手佈置了一個小術法，這個術法並不複雜，但卻足夠隱蔽，能夠在有人接近時觸發，給予對方一個意外的“驚喜”。
她的動作隱蔽而迅速，周圍的人甚至沒有察覺到她的小動作。
在另一邊，伊藤澤擴散的精神力繼續編織，，覆蓋了整個樓層。
他的精神力波動雖然細微，大部分人都察覺不到，哪怕是老師，坂上和真島這兩個精神力並非長項的老師都沒能察覺。但還是引起了星之宮老師和茶柱老師的注意。
星之宮老師曾經接觸過伊藤澤的精神力，她很快就認出了這股熟悉的感覺。
她的眼神中閃過一絲驚訝，但並沒有聲張。看著嚴陣以待的真島老師，決定做點什麼幫幫b班的學生們。
與此同時，茶柱老師也察覺到了這股精神力的波動。
與星之宮老師不同，她並沒有認出這是伊藤澤的精神力。
但她也不在意，只是斜倚在門邊，