統治性的優勢，不好出言舉薦自己。再加上他們對一之瀨的觀感也不差，自然沒有反對的意思。
一之瀨一看大家的反應，只好答應下來，“好吧，我答應就是了，不過，你們可得一起幫忙才是。”
眾人自然都點頭答應。
神崎看這件事敲定下來。目光轉向柴田：“柴田，如果你的描述沒有錯，你的異能可能屬於身體系的動態平衡。如果只是考慮探查情況，你確實是最合適的人選。因為一旦被發現，你最容易脫離。”
，！
柴田聽著神崎的話，驕傲地挺起胸膛，恨不得現在馬上出發。
不過神崎很快給他澆了一盆冷水：“不過你應該完全不清楚你的異能要怎麼用。你的異能實際上的用法是用最省力的方法達成動態平衡，而不是像你故意一樣簡單的用來保持平衡。”
柴田勉強聽懂了神崎的解釋，他立刻站起身來，想要當場試一試。
他閉上眼睛，嘗試感受自己身體內的那股力量，想要按照神崎所說的去調整自己的狀態。
然而，結果並不如人意，他的身體搖晃不定，幾乎摔倒。
要不是他的身體處於本能會自動保持平衡，他可能已經摔得很慘了。
神崎看著柴田的嘗試，不禁扶額，他意識到柴田可能並沒有完全理解他的話，或者他還沒法熟練應用。
神崎放棄了繼續教導他的想法，他嘆了口氣，對柴田說：“算了，你還是按照自己的想法去做吧。你的異能可能需要在實際應用中慢慢摸索。”
柴田顯得有些沮喪，但他很快調整了情緒，點了點頭：“好吧，我會在任務中盡力的。”
班級裡的其他同學也各自分享了自己的異能和想法，一之瀨則在一旁認真地記錄和整理。
終於，大家都自我介紹了一圈，一之瀨也記錄完了，但還是有一些人不肯透漏自己的異能，這些，一之瀨也沒有強求。
而還有一些根本不知道自己的異能是什麼，他們多少有些沮喪。
一之瀨的眼中閃爍著思考的光芒，突然提出了一個問題：“既然神崎同學探查過所有人，那你是否能夠告訴我們其他人的異能情況呢？”
這個問題讓班級裡的氣氛高漲起來，那些不清楚自己異能的人的目光都轉向了神崎。
神崎攤了攤手，表示自己無能為力。
他簡單地開口解釋道：“異能主要分為六個大類：心、身、物、靈，腦，還有特殊的時空大類。
我的能力最多能判斷出他們所屬的大類，但問題是，每個大類中的分類實在是太多了，我實在分不清具體是哪一些。”
他繼續說道：“唯一能看出來的就是，我們班好像沒有物大類的異能者，否則無論是控制元素還是創造物體，基本都能直接顯露出來，很容易就判斷出來。”
聽到神崎的解釋，一之瀨和其他同學都顯得有些失望，但他們很快調整了情緒。一之瀨點了點頭，表示理解：“既然如此，我們只好放棄提前瞭解每個人的異能詳情，決定先集中精力完成眼前的任務。”
她轉向柴田，鼓勵地說：“柴田同學，下午就拜託你了。我們會在後方支援你，希望你能在游泳館打探到有用的情況。”
柴田聽到一之瀨的話之後，很快挺直了腰板，堅定地回答：“我會盡力的，大家放心。”
：()這個實教不對勁