班的具體場景，羽田老師並沒有投影，畢竟，保留一些懸念會讓比賽更加有趣和刺激。
隨著第一輪“走私”的臨近，b班的學生們將目光集中在伊藤澤、一之瀨和神崎三人身上，他們是班級策略的核心。
一之瀨和神崎的目光也轉向伊藤澤，等待他制定出第一輪的行動計劃。
第一輪由b班當走私者，a班當檢查官
伊藤澤沉思了片刻，然後緩緩開口：“安藤，第一輪由你去。”
安藤立刻點頭，她直接詢問伊藤澤具體的行動方案。
伊藤澤詳細解釋了他的計劃：“安藤，你的異能在走私中非常有用。因此，檢查官一定會特別注意你身上是不是藏能量石了。而且，天然地會懷疑你走私了。”
，！
這也是伊藤澤提出懷疑箱子走私以外不需要具體數目的原因。
降低了宣告的難度，自然也就製造了犯錯的機會。
伊藤澤繼續說道：“所以，我們反其道而行之。你就在箱子裡裝一萬能量石，而體內完全不藏。這樣，他們可能會因為你的異能而懷疑你，但實際上你只是用了最簡單的方法，而且，最開始的態度大多趨向於保守，說不定他直接懷疑都不懷疑就放你過來了。”
安藤理解了伊藤澤的計劃，點頭表示同意。
這是一個利用對手心理預期的策略，也是一種用大動作掩蓋小動作的魔術手法。
當檢查官真的覺得她會用身體來走私的時候，恰恰就忽略了最簡單的辦法。
她拿著老師提供的箱子，準備走到真島老師所在的房間，取出一萬能量石。
不過伊藤澤攔住了她，讓神崎在她精神海外邊留下了一道精神力，避免精神力的進攻。
這也是無奈之舉，論防禦，伊藤澤和一之瀨都比他強，但可惜，他們倆的精神力現在還不能遠離太遠影響他人。
要是直接擴張精神力的話，伊藤澤倒是可以，但這就太破壞遊戲規則了。
畢竟，理論上，他就能用精神力模糊感應對方所取的能量石數量了。
總之，在準備完畢之後，安藤走到真島老師面前，表情平靜，但內心卻有些緊張。
她按照伊藤澤的指示，從真島老師那裡領取了一萬能量石，然後將這些能量石放入箱子中。
：()這個實教不對勁