久沒運動，渾身痠痛。張月容還用了一套古老的按摩法子，“他”也沒有因為按摩的疼而說什麼，至少覺得，安心了不少。平淡、平淡，平淡。寧靜、寧靜……寧——靜。
這天，睡覺沒有做噩夢。
“鹿角姐姐……你的名字是什麼……我……一直沒問……”第二天，“他”沒有哭，就像以前一樣，一但心扉開啟了，什麼事情都好說了。“那我還是叫你鹿姐姐吧……雖然……你和我母親一樣大了……”
“又沒關係，我才兩萬九千歲呢。”張月容摸了摸“他”的頭。
幾日後，“他”終於回到了學校。回來後，第一件事情不是去見妹妹，而是考試。
“至少要檢測一下他現在的知識水平……我看著就行。”櫟爾校長說著，給他發了卷子。很快，一做完，說一聲，校長親自來改。“不錯，看來你沒有落下課程……現在的教室已經轉到了隔壁樓。我把我給你排好的課表拿上吧。”
重新上課後，“他”更少言寡語了。自然，對關事和靈洹名還是會說幾句的。畢竟，有些事情鬧太大了，就容易被更多人知曉。
隨著時間流逝，很快就到了新的學期，能選擇的內容更多了，時間太快了，這麼一下，一千年便過去了。
“我全部學過，都學完了……沒意思……連法術課都很無聊……”“他”在課間對著關事抱怨這些無聊的課。“他”已經提不起興趣了——都會了。何況，“他”學得快，雖然背誦會慢，但是隻有歷史是背，何況歷史課往往大家最愛去——歷史課要求老師都是講故事的方式，自然大家學得很快。歷史考試也是叫大家講歷史故事，並說出歷史事件的後續影響和誘因條件，沒研究的那麼花裡胡哨，和地球的歷史學習鮮明對比——地球上的歷史看上去就是老師要求。在幾萬年後，歷史之間的研發更是使得考古工作輕鬆了不少，歷史之間可以快速方便的查閱一切過去，多虧了創造神杖的記載能力，歷史之間就是由創造神杖所造，只不過是殘缺的神杖。
又是一節歷史課。櫟爾校長親自上課。畢竟老師會的學科必須很多，這是學校要求，老師輪著口味教，反正老師不是教書為主，而是以育人為主，這也是千讀城的觀念——學立、學識、學智，行德、行體、行心，千讀易樂（意思就是學會做人，學知識，學智慧，行法規道德，多運動，多用法術，讓科技和魔法改變生活）。
“我們今天來講，一個古老的傳說。我想，（名字被遮蔽）一定喜歡這個傳說呢。”櫟爾校長對著“他”微微笑著。
“我們這次講的，是有關靈族守護的一部分東西，也是整個東方宇宙區最神秘的存在——創世神杖。”
“校長，創世神杖的故事不是騙小孩子的嗎？”其中一位同學無聊地說著。
“哪裡的話？久遠成傳說。有傳說，就代表它曾經存在，只不過因為口耳相傳變得越來越美，才被神話。說不定，創造神杖只是一根特別的法寶，被造謠弄得稀裡糊塗。”櫟爾校長的解釋全面而清晰，果然，只有最厲害的老師，才有資格成為校長。
“創造神杖，也有人叫它創世神杖，無限神杖……等等等等……對了，我講的，是盟內的正統歷史，有關神杖的歷史喲。”
“他”以前沒聽父母講過，就開始認真聽了。“我真沒聽過，關事。”靈洹名正好這節課也在這間教室，三小隻便一塊聽課。
“創造神杖的歷史可以追溯至宇宙誕生初期。最開始，宇宙是一個奇點，在不斷的熵增中，也就是永動機效應，文科同學也應該聽過，一個物質的速度超過光速，那麼超過光速的部分就會被量子複製，無中生有，產生新的夸克（翻譯方便）和法質（之前提過，魔法的最基礎單位，夸克由三個子構成，兩陽一陰，而法質是兩陰一陽）。而熵增最開始由一粒勻速運動的粒子產生，逐漸地引發鏈式反應，奇點在不斷的熵增中鏈式增大，才誕生了最初的宇宙。但是，這種大爆發式的出現是在五十六億實（約合140億年）年前發生，因為神杖已經誕生。”
校長喝了一口水，繼續悠悠地講故事。歷史課允許睡覺，就是為了給學生補充狀態，睡得多反而意味著老師講得好。反正課後會把故事發給學生們看。
周圍一圈睡了一大片，但“他”沒聽過故事，便認真聽。
“在十王時期之前，也就是外星入侵的時候，創造神杖也隨著那些外星人而來。最初，五行星系本就是用創造神杖所造的人造星球。當然，火薊星不是。”
“那時候，外星人就用創造神杖創造武器，對