感受。”
這時，張藝晨走過來，看到他們和好如初，笑著說：“哎呀，這就對了嘛。”
陳軍也跟著說：“就是就是，都是同學，以後可別再為這種小事吵架了”
李志和吳越古相視一笑。
然而，沒過幾天，新的狀況又出現了。學校組織了一場知識競賽，要求每個班級派出兩名代表。老師在班上詢問誰願意參加。
李志毫不猶豫地舉起了手，他對自己的知識儲備很有信心。而吳越古看到李志舉手後，也跟著舉起了手，她心想：“我可不能被李志比下去，我也要參加。”
老師看到他們都舉手了，有些猶豫地說：“李志和吳越古都很積極，但是這次競賽需要不同特長的同學搭配。吳越古，你繪畫方面很出色，但是知識競賽可能需要更擅長文科知識的同學。”
吳越古一聽，有些不服氣地說：“老師，我文科知識也不差啊。我想試試。”
李志看著吳越古，心裡有些擔心她會因為好勝心而勉強自己。他對老師說：“老師，要不先給我們一個小測試，看看誰更合適吧。”
老師想了想，覺得這個提議不錯，於是當場出了幾道題讓他們回答。
李志很快就回答出了大部分問題，而吳越古雖然也努力回答，但還是有些吃力。
比試結束後，吳越古有些沮喪地低下了頭。她知道自己可能不太適合參加這次競賽。
李志走到她身邊，輕聲說：“吳越古，你別灰心。你在繪畫方面那麼厲害，以後肯定有很多機會展示自己的。這次競賽我會努力為班級爭光的，等我回來給你分享經驗。”
吳越古抬起頭，看著李志，說：“好吧，那你一定要加油哦。”
李志參加競賽的那天，吳越古和其他同學一起為他加油助威。李志在賽場上表現出色，憑藉著紮實的知識和冷靜的頭腦，一路過關斬將，最終為班級贏得了榮譽。
當李志拿著獎盃回到教室時，同學們都圍了上去歡呼雀躍。吳越古也走過去，笑著說：“李志，你太棒了！我就知道你肯定行。”
李志把獎盃遞給吳越古，說：“這也有你的一份功勞，如果不是你給我加油，我可能沒這麼大的動力呢。”
從那以後，李志和吳越古的關係變得更加默契了。他們在學習上互相幫助，互相鼓勵。
有一次數學考試前，吳越古對一些數學公式總是記不住。李志知道後，專門為她製作了一些有趣的記憶卡片，把公式變成了順口溜。
吳越古拿著卡片，開心地說：“李志，你這方法太妙了！你怎麼想到的？”
李志笑著說：“只要能幫你記住公式，這些小卡片就值了。”