清晨的教室裡瀰漫著一股淡淡的書香氣息，新的一天課程即將開始。
李志早早地來到了教室，坐在座位上，悠然地整理著自己的書本和文具。
通校生吳越古，今天早上父母出門早，家裡的三個鬧鈴也沒能把自己叫起來，還好半夢半醒間看了一眼牆上的表，一下子從床上蹦了起來，緊趕慢趕，在上課鈴聲響起的前一刻，吳同學匆匆忙忙地跑進教室，臉上帶著一絲歉意的笑容，連今天的早飯都還沒來得及吃。
作為全省重點高中，教育學生的理念與一般高中不盡相同，在學校除了學習書本知識，更應該知道天下大事，因此在每天的早讀開始時，學校都會安排有15分鐘的早間新聞時間，去了解當今世界，國際國內發生的事，真正做到“國事家事天下事，事事關心”。今天新聞播報了潘基文接替安南，擔任聯合國第八任秘書長。朝鮮因前幾日進行了核試驗，引起了國際社會的強烈反應，聯合國安理會透過決議，要求朝方放棄核武器和核計劃，立即無條件重返六方會談，等等。
接下來的日子稍顯平淡，隨著課程的逐步深入，李志和吳越古在課堂上的小摩擦逐漸增多。數學老師身材高挑，戴著一副黑框眼鏡，在一次數學課上，黃老師手中拿著一支粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫下一道複雜的數學難題。黃老師的聲音清脆而有力，彷彿能穿透整個教室。
“同學們，這道題有點難度，大家好好思考一下。”老師說完，目光掃視了一圈教室。
李志迅速地理解了問題，他的大腦飛速運轉，手中的筆在草稿紙上不停地划動著。不一會兒，他就找到了解題的思路。李志自信滿滿地舉起了手，眼神中閃爍著自信的光芒。
他的這種積極表現，讓坐在旁邊的吳越古感到有些不舒服。吳越古心裡暗自嘀咕：“這傢伙，總是這麼愛出風頭，就不能低調點嗎？切～”吳越古皺起了眉頭，看著李志的眼神中充滿了鄙夷。
而吳越古在課堂上的一些小動作，比如偶爾翻動書頁的聲音過大，或者在老師講解時小聲地和旁邊的同學說話，這些行為也讓李志感到不滿。李志心想：“這個人怎麼回事，是不是有多動症，有病就去醫院看病，真是讓人頭疼。唉！”李志微微側過頭，瞥了吳越古一眼，眼神中透露出一絲鄙視。
英語老師是一位年輕漂亮的女老師，她的笑容如陽光般溫暖。有一次，在英語課上，老師安排了一個小組討論的環節。李志和吳越古因為是同桌的原因，被分在了同一個小組。
小組討論開始後，同學們紛紛熱烈地討論起來。吳越古興奮地提出了一個她自己認為非常有趣且有創意的觀點。她的眼睛布靈布靈的，充滿了期待地看著李志，希望得到他的認可和讚賞。
“我覺得我們可以用一種全新的方式來學習英語，比如透過看電影、聽音樂來提高英語水平。”吳越古說道。
然而，李志在聽完她的觀點後，卻覺得這個觀點不太靠譜，缺乏實際的依據。他皺起了眉頭，直接而坦率地否定了吳越古的觀點。
“你的想法過於理想化了，沒有考慮到實際操作的可行性。看電影、聽音樂雖然可以提高英語水平，但是效果有限，而且很容易分心。我們應該更加註重基礎知識的學習和積累。”李志嚴肅地說道。
吳越古聽到李志的否定後，感到非常委屈。她的眼眶微微泛紅，聲音也提高了一些。
“我覺得我的想法至少值得被尊重和討論。你不能這麼輕易地就否定我的觀點。”吳越古說道。
兩人因此開始爭論起來，聲音不自覺地提高了一些，引起了老師和同學們的注意。老師投來責備的目光，讓他們感到有些不好意思，於是暫時停止了爭論。儘管如此，他們的心裡還是對對方有些小小的意見，吳越古覺得李志不通情理，不尊重人，李志覺得吳越古的想法太理想化，而且自己說的也沒什麼問題，是吳越古的承受能力差。這種不滿的情緒在他們之間形成了一道微妙的隔閡。
下課後，同學們紛紛走出教室，享受著課間的短暫休息時間。李志和吳越古卻坐在座位上，沉默不語。教室裡的氣氛有些尷尬，陽光灑在他們身上，卻無法溫暖他們之間的冷漠。
這次小摩擦之後，李志和吳越古在接下來的幾天裡，雖然表面上保持了正常的交流，但彼此之間似乎都多了一份戒備。在課堂上，他們儘量避免直接地交流，以免再次發生不必要的爭執。
有一天，在語文課上，老師正在講解一篇優美的散文。李志和吳越古都聽得很認真，但是他們卻沒有像以前那