克維爾醒的時候已經到晚上了。
他躺在床上，大腦卡頓了半天想起來自己又睡著了。
在哪裡睡不行，偏偏睡在了江藎的懷裡。
他現在的身體是一個小孩，但是他的靈魂是一個成年人啊。
克維爾把自己埋進了被子裡，秒睡也要分場合。
他承認自己在江藎面前有點好面子。
克維爾調整好心態就從被子裡鑽了出來。
他拿出了那個小熊，它和記憶裡的一模一樣，只是這一次不再是以生日禮物的方式送給他。
克維爾抱著它躺在床上，小孩子抱一下應該沒問題。
克維爾看著這個嶄新的小熊心想：現在的江藎好奇怪。
明明是記憶裡那個人，但又處處透露著古怪。
他上輩子4歲到6歲的時間幾乎都是跟著霍茲林克學習禮儀。
江藎理都沒有理一下。
現在是處處都不一樣，禮儀不學了還要去育兒園裡待著。
難道這一切的改變都是因為他重生了
所以和以前那個小時候的自己不一樣了才改變了這麼多。
蝴蝶效應的威力可真大。
那麼未來發生的事，就不能夠全靠他前世的記憶了。
即使大勢不會改變，很多細小事情也會改變。
想到這裡他更加不想去育兒園。
他要去學習技能。
第2天，克維爾被霍茲林克打包送到了育兒園。
霍茲林克溫和的說讓克維爾不要害怕，等到下午3點就會來接他。
克維爾不害怕，他只是會覺得小朋友很煩。
克維爾見了他的班主任老師，是一個很年輕的女老師，她叫李曉。
李曉笑眯眯的牽著他的手，把他帶到了班上。
班上全是一清水的小豆丁，每個人都齊刷刷的看著克維爾。
“大家認識一下，這位是我們的新同學，他叫做克維爾。”
李曉說完又蹲下對克維爾說“和大家打個招呼好嗎？”
克維爾點點頭，他面無表情的看著下面說“我叫克維爾，今年4歲。”
李曉被他一本正經的樣子萌到了，這小娃娃怎麼這麼可愛。
這副模樣不會是學的家長吧。
“克維爾真棒，下去找個地方坐。”
克維爾往下走去找了一個沒有同桌的位置。
然後他從空間紐裡拿出了一本《機甲修理入門》
他十分喜歡機甲，但是修理能力一般。
每次都要靠別人來修理，實在是讓他沒有什麼安全感。
在未來那樣一個動盪的世界，他能相信的只有他自己。
於是後來的日子，別人上課他看書。
孩子們坐在一起玩遊戲，他依舊躲在一邊看書。
老師們看著他簡直像是在看一個模範娃娃。
他什麼都會，什麼都能自己完成。
而且不哭不鬧還很聰明。
感到放心的同時，又不免有些擔憂，這個小孩子不會有什麼心理障礙吧。
而且誰家4歲的孩子可以這麼獨立。
有的時候老師們都很難把他看成一個小孩，但他又是個實打實的小豆丁。
老師們都很的擔心他會有社交障礙，懷疑是不是其他的孩子孤立他。
但實際上是，這裡的小孩子都很想和克維爾玩。
克維爾知道拒絕沒有用就直接和他們說“誰和我說話少，誰不和我一起，我就和誰玩。”
緊接著就看見了老師們所看見的這些孩子一起，克維爾一個人一起。
克維爾是樂的自在，小孩子就是好騙。
等到一次綜合測驗完成之後，老師們發現克維爾根本沒有任何障礙，而且還聰明的離譜。
他的理論和實際操作幾乎達到了他這個年齡所能達到的完美。
李曉是看的一臉羨慕。
既然沒有什麼障礙，那可能就是比較早熟所以不太合群。
這樣的孩子到底是誰在養啊。
時間轉眼就到了7月，學校舉行了一個親子互動活動。
克維爾沒有和江藎說這件事情，這個人才不會為了這麼一件小事而專門空出時間。
克維爾也對這個活動既不期待也不喜歡，太幼稚了，沒意思。
舉行活動的那一天克維爾拿了一本新的