二人上完課回來發現尹天浩還在睡覺，雖然有很多疑問，可是不敢打擾。
直到吃飯的時候，柳氏才把尹天浩喊醒。
“夫子，今天在教室的時候，發現那黑板上有一種字元，可是您寫的？那些字元又是什麼？”
“你們去教室了？昨天睡得晚，今天睡過頭了。哎，害的你們白等了一早上。”
“夫子，您忘了？”
“什麼”
二人把今天早上的事情，說了一遍。尹天浩忘得一乾二淨，一點記憶也沒有。不過有這二人上課也不錯。“你們做的不錯，從今天開始，以後這些孩子們的課業都要你倆教。”
“這恐怕不行吧。我們是來聽您講學的，我們還沒開始學，就讓我們給孩子講學，不合適吧。”
“非常行，你倆的水平我是知道的，比我都高。你倆不教誰教。不過你們放心，不會給你兩束脩的。”
額，兩人一頭黑線。
聽尹天浩這樣說，二人就答應了下來，再推脫好像真的是為了束脩一樣。不過這夫子也忒壞了。
這時又聽到夫子講道“你們看到的字元是拼音。在說這個問題之前，我問你倆一個問題，你們覺得咱這文字好學嗎？”
秉忠“還，還行吧。”
守敬“有點難”
“想想你們小時候剛開始學習的時候，是不是感覺這個字特別難認，有時候夫子教過，但是又忘了，怎麼也想不起來，但是也不敢問夫子。”
二人趕緊點頭，非常認可尹天浩所說的話。
“這還沒完，你們用毛筆寫字是不是感覺寫的非常慢，而且字的筆畫特別多，不好記。”
“還有……”尹天浩基本上把現代對於漢語的缺陷都說了出來，引得二人頻頻點頭。
“那拼音就是為了解決其中認字難的問題。還有一個最關鍵點，那就是全國各地有各地方的口音，相鄰的地方口音也有差異，常說五里不同調，十里不同音，百里不同俗，這個拼音是音標，是發音的標準，當然還有好多文字還沒有找到合適的字母標註。除了這些額問題，還有一個最大的問題，那就是這些文字都是按咱們這的口音標註的，也不知道在其他地方是否行得通。”
尹天浩在和這兩人講這些的時候，想到了前世，前世是二十世紀才有的字母拼音，而鄰國韓國則在十五世紀的時候給漢字標註了拼音，簡稱“訓民正音”。不談其他，只此一方面做的還是不錯的。
目前兩人只是佩服尹天浩的奇思妙想，直到多年後二人還十分後悔，為什麼沒有能和夫子一起製作拼音，白白的讓徐慎“搶”走了功勞，還“搶”走了流芳百世的機會。
在往後的的一個月，有時候尹天浩發懶，就讓二人授課。在接觸的過程中，尹天浩發現這兩人在算學方面的能力超過了自己的預期，有很多問題一點就透。不過尹天浩也發現了這二人的薄弱點，就是幾何。二人的算學主要來自《九章算經》等前朝的著作，由劉潤教授。這幾本巨著雖然也有幾何問題，但是很少，遠不如自己當時學的那麼全面。
在今後的日子，尹天浩打算教授二人幾何。同時尹天浩還借了二人的幾本算學書，草草的翻了幾下，發現孫子《孫子算經》十分有趣。上面記述了度量衡的：度之所起，起於忽。欲知其忽，蠶吐絲為忽，……六尺為一步，二百四十步為一畝，三百步為一里。
後面還有個十百千萬億兆京……正載，很多沒有聽過的計數單位。
尹天浩試著用其帶入現代演算法，發現不得要領，這尺子不是前世的3333，也不是自己熟知的秦代尺子231厘米。尹天浩猜想這個朝代沒有任何東西和自己前世的度量衡是一致的，這讓尹天浩很受傷，這也就代表著以前知道的資料是不能用的。尹天浩想了幾天也沒想清楚該以哪一個為基準，從新制定一個新的計量單位。
想不通就先不想，尹天浩在自己的記事本上畫了一個問號。
時光荏苒，一晃已經到了年末。二十五這天，縣令派人來接二人，來接的人中其中有一個小姑娘很是奇怪，看年歲應該和自己差不離，一見面就問自己“你是他二人的師傅？怎麼看著年歲這般小”
還不待尹天浩回答，就返回了馬車。弄得尹天浩也是很無語，不過也不在意。以為丫頭年紀小不懂事。
過年了，雖說村裡人不願意在養雞，但還是每家每戶送了一隻雞還有十個雞蛋。
等到了春天，尹天浩這些雞還是要散養的，提前打點下關係總是錯不了