“弄服氣”。
使用的方式，自然不是所謂的“感恩治療”，而是烈度極大的體罰和電擊。
再配合上高壓的集體生活，與精神層面的摧殘和侮辱，人工製造一些“聽話的孩子”，並不算難事。
在這情況下，理所應當的，事故發生了。
接下來的故事在幾位大媽口中就變得完全不一樣了。
有的說是一個女學生跳樓自殺，死後的鬼魂久久沒有離去。
有的說是一個男學生死在湯校長手裡，屍體至今不知去向。
看著大媽一邊嗑著瓜子，一邊聊著天，還能一邊抬腳踩住飛奔而過的老鼠。
古謀的心中沒來由地升起了一絲敬佩之情。
無論如何，在聽過這些話語後，對那過去的“事故”，古謀依舊只有了一點粗略的印象。
但從大嬸們口中，古謀已經獲得了足夠的，關於這所學校的情報。
情報與資訊是極為重要的。
在“晴德教育”，這種無限類似監獄的環境下尤為如此。
事實上，在這種高壓環境下，強勢方——也就是教職工、獄警方的人員，常常會出現誤判情報價值的情況。
對他們來說，換崗時間、執勤人員名單，這種每天都要接觸到的事情，實在是不值一提。
但對於學生或囚犯們，那可無一不是極其重要的資訊。
如果各位以後有誰要當典獄長的話，一定要記住前人的教訓：
不要放幫你當免費會計的囚犯獨自一人在辦公室裡，不要讓女兒當監獄的醫生並放任她和帥囚犯眉目傳情。
跟幾位打飯大媽道別，並婉拒了跟她們女兒見面的邀請後，古謀走向了後廚。
如果不出意外的，一個小時後，他就可以離開這所學校了。
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