在就業市場上具有獨特的優勢。無論是在國內的跨國企業、外資企業，還是在國外的企業就業，都更容易受到用人單位的青睞。例如，在一些大型跨國公司的招聘中，具有中外辦學背景的計算機專業畢業生，因其能夠更好地適應國際業務需求，往往更有機會獲得工作機會，恰似一顆璀璨的明珠，在就業市場上閃閃發光。有利於繼續深造，對於想要繼續攻讀碩士或博士學位的學生來說，中外辦學專案可以為他們提供更廣闊的深造渠道。一方面，學生在本科階段就已經接觸到了國際先進的教育資源和學術氛圍，為後續的研究生學習打下了良好的基礎；另一方面，一些中外合辦專案與國外高校有合作協議，學生可以更容易地申請到國外高校的研究生專案，甚至有機會獲得獎學金或直博的機會，猶如一架通往學術高峰的雲梯。
在其他方面，靈活的學制與培養模式，通常提供多種學制和培養模式，如“2+2”（國內讀 2 年，國外讀 2 年）、“3+1”（國內讀 3 年，國外讀 1 年）、“4+0”（全部四年都在國內就讀）等。學生可以根據自己的情況和需求選擇適合自己的學習模式，在滿足一定條件的情況下，還可以在不同學制之間進行轉換，具有較高的靈活性，恰似一個多變的魔法盒子，充滿了無限的可能。校友資源國際化，學生畢業後將擁有來自國內外的校友資源，這對於個人的職業發展和社交網路的拓展具有積極的影響。校友們分佈在不同的國家和地區，從事著各種與計算機相關的工作，能夠為畢業生提供豐富的職業資訊和發展機會，猶如一片廣闊的海洋，蘊含著無盡的寶藏。
最終，在周大姐的勸說下，孩子被中國電子科技大學的優勢所打動，選擇了中國電子科技大學的中外辦學計算機專業。周大姐心中滿是欣慰，彷彿看到了兒子光明的未來。周大姐覺得自己這多年一直做生意，都沒好好照顧兒子，心中滿是愧疚。她常常想，要是自己當時能多陪陪孩子，說不定孩子會考出更好的成績進入國家頂尖的學府。但事已至此，也只能盼著自己有資金助力，孩子在中國電子科技大學中外辦學計算機專業學習能有個好的發展。也是能力範圍之內唯一能補償孩子的。
可是到了 2007 年八月，周大姐告訴決定我去廣州發展，她覺得西安這個天地太小了，對她來說伸展不了拳腳。她想去廣州，她有一個朋友在廣州，在廣州一個服裝公司做銷售經理，讓她去廣州白馬市場轉租個店鋪專銷售他們公司的時裝產品。之前他們公司做的一般都是來料加工，現在他們老闆經過一段時間原始積累，現在想要做一下內銷，建立自己的品牌開啟內地市場，實現自己產業升級的夢想。就缺一個熟悉內地市場的商戶，幫他們開啟國內市場，所以周大姐決定不再續租我的店鋪。孫大姐也決定一同前往，到廣州發展，我真佩服他們的闖勁，敢想敢幹。而且我也堅信他們一定會成功，這一變故就如同那晴空之中突然炸響的霹靂，讓我猝不及防，恰似那“天有不測風雲”。
第三章：市場之變，艱難抉擇
2006 年 1 月 1 日，市場批發市場盛大開業，如同一場突如其來的風暴，瞬間改變了商業格局。新市場的生意就如同被狂風席捲的花朵，一落千丈。曾經熙熙攘攘的顧客彷彿被施了魔法般，紛紛流向了新開業的市場批發市場。我們的新市場變得門可羅雀，寂靜得讓人心裡發慌。
2006年4月1日兩年合同到期，我們毅然決然的從紡織城新市場撤攤了。
白瑋琪撤離日益冷清的新市場，心中滿是焦慮。她深知這樣下去不是辦法，必須做出改變。經過深思熟慮，2006年11月6日孩子到了一週歲她決定把孩子交給我母親照顧。那一天，白瑋琪緊緊地抱著孩子，眼中閃爍著淚光，心中充滿了不捨。但她也明白，為了家庭的未來，她必須勇敢地邁出這一步。
孩子在母親的懷裡，似乎也感受到了離別的悲傷，哇哇大哭起來。白瑋琪強忍著淚水，輕輕地撫摸著孩子的臉龐，然後毅然轉身，朝著貝斯特商場走去。她要和姐姐一起經營貝斯特的商鋪，為家庭的未來拼搏。
來到貝斯特商場，白瑋琪看著陌生的環境和忙碌的人群，心中既緊張又充滿期待。她知道，這裡將是她新的戰場，她必須全力以赴。這新市場的變化，就如同那戲劇中的情節轉折，讓人始料未及。白瑋琪感覺自己像是被命運的大手推著，不得不踏上這未知的征程，如同那在暴風雨中努力尋找避風港的船隻。
第四章：租客之變，困境重重
她們走後，我就像被推上戰場的孤膽英雄，不