哥倆說，你倆，起來，吃口飯，吃完飯，趕快餵鴨子餵鵝，再去摸摸雞，看幾個有蛋的？你們上學買本子啥的了，還得指望著幾個雞下蛋賣錢呢？”
我們到學校了。學校的操場學校的房，五間土草房在中央。我和弟弟到學校了，學校教室門口有人喊著，新生到屋，一年級新生到這屋。我們來的屢屢行行，四五十小孩，都是小土孩子，說小土孩，那是一點不假，有的手裡還拿著泥蛋玩呢， 還有很多不洗臉的，穿著大人衣裳大人鞋的就來了；還有光腳的。我和弟弟這回是穿鞋了，穿的鞋也不怎麼的。
“同學們？今天咱們新生，一年級新生就是正式開學了。我給同學們講一下，還是那句老話，咱們學校的條件不好。不好是不好，不過，學校對咱們還有特殊的待遇。待遇就咱這個一年級，不是複試班，是全日制上課，這全日制上課，學校還是聽取了，社會上的反應，才調整的。其餘的年級就不是了，它們還是複試班，而且還是輪流試上課。今天同學們來就兩件事：一個是認認門，排排座位，再一個，就是老師講一講，同學們要準備啥，好叫同學們回去準備準備。下面，同學們都出去，站排，排隊，按照大小個排隊。”
放學了，到家了，中午俺爹俺大哥都回來了。中午吃飯的時候，老四弟諞上了。告訴爹他上學了，俺爹說知道你上學了，你今個在學校都學啥了。
“學啥了，老師叫俺們站排了，站排，老師給我們排座位了。”
“排座位，我知道你們排座位了，我問你今個在學校學啥了？”
學啥沒學啥呀？老師告訴我們一年級是全日制，別的班級不是。老師還告訴我們回來準備本子和鉛筆呀。
“全日制，那還是聽你爺提的意見改的吧。”
“他聽我提意見改的，那就對了，一年級的小學生，剛進學校門，還沒弄懂什麼是學習，怎麼聽課呢，你就給弄成複試班，二部制，上課還不固定，今個上午，明個下屋的，那不給孩子整懵了。這大隊早應該給學校蓋房子，就不蓋，大隊書記沒正事，一天就知道推牌九，刷錢，我聽說，這回四清來了，要清算他們了。”
“哎，爹，咱不說大隊的事了，咱還得說，咱們怎麼給孩子買本吧。”
“買本，現在供銷社沒有，想買就得等呀。”
我和弟弟上學十幾天了，書還沒來，班級裡五十多名學生，大多數沒本子，天天上課，；老師講完課，教學生寫，大家都是你看看我，我看看你 。我聽課，我就暗暗地擱心裡記下來。等著回家來，我就和弟弟在外面房簷底下，找塊地，挑平的地方，找個小棍，或者樹枝，給地面畫個大方塊，再找個坐的東西木頭或者大坯，俺坐那兒，用樹枝，樹枝當筆，地當紙，就開始寫了。把方塊寫滿了，再用手扒拉了，扒拉平再寫。老師告訴寫五遍，我一般都是先寫三遍，留著兩遍，晚上躺下要睡了，再在自己肚皮上寫兩遍。
我和弟弟學習，不影響幹活，我們放學了，俺娘天天安排我挖菜，幹這活幹那活，我們是隻要娘安排的活，我們都立刻幹去。學習可以安排在幹活之中，也可安排在幹活之後。在之中，像俺娘叫俺們挖野菜去了，挖菜的地方還很遠，那我們就選擇在挖菜回來的路上寫作業。那是菜挖完了，俺和弟弟抬著一大麻袋菜，往回來了，走半道上了，也累了，就可以坐那兒，一邊歇著一邊拿個小棍在地上寫作業了。這種寫作業的法子最好，不用交作業，老師還不用批作業，俺爹看著我們這樣學習，俺爹都笑著說，學習無定法。
開學很長時間了，少說也有一個月了，老師告訴好訊息來了，說供銷社來大紅紙了，大紅紙，買了可以拆開訂本。同學們不是沒有錢嗎？學校給大隊說幾次了，大隊昨天給供銷社說好了，供銷社同意了，同學們可以從家拿大公雞換。公雞按斤折成錢，折成錢之後，供銷社不給錢，給大紅紙。
同學們聽了很高興，高興的直拍巴掌。我和弟弟也很高興。放學就趕快往家跑，在路上弟弟給我說，三哥，咱到家給咱娘說，娘一定很高興。我和弟弟一起回家，弟弟很怕我比他跑的快了，我看他，那樣跑是想搶功呢，我說我不跑了，你跑著回去告訴咱娘去吧。等著我到家了，弟弟吵著說，我告訴我娘了。我說，那好，你告訴娘了，告訴完了，那我就不用告訴了，我就等著借你的光了。
“告訴完了，行，用公雞，換紅紙。你倆上學也這麼長時間了，還沒個本子呢？這些日子，我說給你們倆買鉛筆，還沒給你買呢，我心思了，我光給你們買了鉛筆，你們有鉛筆了，你們也沒地方寫呀？這回行了，