學們那麼愧疚。
可是她不想被老師盯上，所以擠了擠眼睛，裝出一種要愧疚哭了的表情。
得給老師面子，不管老師意欲如何，坐在最後一排為了摸魚確實對老師不太尊重。裝也得裝出個樣子來。
肖閒告訴自己。
結果……
“看看這位肖閒同學，人家為什麼是天才，人家這副要為自己錯誤而痛哭的模樣，就遠勝你們的認錯態度！一看她老師就覺得肖閒同學是個知錯就改，永遠對學習保持熱愛的上進學生。”
老師突然看向她，大聲讚揚起來。
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……完了，用力過猛了。
肖閒只能擦了擦臉上不存在的淚，裝作老師說的模樣，愧疚不已地低下了頭。
她心說您可別誇我了，我真的擔不起這句誇讚。
記得小時候老師讓她用“學”組詞，別的小朋友都是“學校”“學習”，她填了“下學”和“放學”。
老師讓她再想一個。
她又寫了個“不學”。
老師：……
那時候她才一年級，一口氣想出三個詞已經算很厲害了。
沒想到老師還是不滿意，覺得肖閒是個很聰明的孩子，組詞時不要這麼隨意。
就例如“好”，她組詞“不好”。
“高”，她組詞“不高”。
“天”，她組詞“一天”。
諸如此類，老師無可奈何，都給她算對，每次肖閒都是一百分。
但這一百分給多了，他就有點難受了，老感覺這孩子明明有更高的潛力，可是她就是不用。
於是他給她上了難度：“你可以說一些有點難度的詞。”
肖閒琢磨了一會兒，試探道：
“厭學，棄學。”
老師當場被氣樂了。
“肖閒同學，”他無可奈何笑了，開玩笑道：“你和‘學’有仇嗎？”
肖閒先是搖了搖頭，但最終還是坦言：“我不：()穿進虐戀西幻文