學生被歸為 A 組，他們能夠繼續深入學習後續內容；處於中等水平的是 b 組，這類學生一般能夠簡單地使查克拉變化形態，但熟練度欠佳；c 組則是那些對查克拉控制能力極差的學生，同時這一組的學生數量也是最少的。
令真一感到較為欣慰的是日向鏡和琳都在 A 組，而帶土在 b 組努力提升。
看到鳥飼鷹匠在 c 組艱難摸索，真一微微皺起眉頭，分出了一絲心神關注著他。
被分到 c 組的鳥飼鷹匠此刻內心承受著巨大的壓力。
在班級中，他以往雖算不上頂尖，但也處於中等水平。如今被劃分到被視為最差的一組，他的心裡愈發慌亂不安。
大家都知道，人在極度緊張時，做事效率會變得極低。鳥飼鷹匠正是如此，越緊張，對查克拉的掌控能力就越差。
看到這種情況，真一走到鳥飼鷹匠身旁。
“鷹匠，在控制查克拉進行形態變化時，不要讓思緒被其他事情干擾。不必在意他人的看法，專注做好自己的事就行。”
對於鷹匠的狀態，真一深有體會。
他自己在二十一世紀時，也曾因緊張導致科目二掛了好幾次。
“我看快下課了，你先休息會兒。明天上課，我們再繼續努力，好嗎？”
鳥飼鷹匠緩緩抬起頭，目光落在真一身上。
只見真一的臉上掛著溫和的笑意，那笑容如春日暖陽，沒有絲毫因為他身處最差一組而流露出的嫌棄之色。
這種神色讓鷹匠原本慌亂緊張的心，莫名地安定了幾分。
“真一老師，我想繼續試一試。”
感受到鳥飼鷹匠那堅定的態度，真一點了點頭有，繼續觀察起其他的學生。
隨著最後一節課的鈴聲響起，大多數c組已經升為b組，剩下的幾人也已經掌握了訣竅，恐怕再熟悉一番後，便可以晉升為b組。