第九十一章：技藝學習
在靈風山村那片被傳統技藝光輝籠罩的土地上，林羽和蘇瑤不僅是傳統技藝傳承的推動者，更是身體力行的學習者。他們以謙遜之姿，全身心地投入到傳統技藝的學習海洋中，渴望從這些古老的智慧結晶裡汲取養分，讓自身與這片土地的文化紐帶系得更緊，也為村民們樹立起積極的榜樣。
林羽拜入村裡德高望重的老工匠李爺爺門下，開啟了他的木工學習之旅。對於林羽而言，木工世界起初是一片充滿未知與挑戰的領域，那些形態各異、功能不同的工具，就像是神秘的寶藏，等待著他去一一發掘其奧秘。他從最基礎的工具使用學起，每一把鋸子、每一把斧頭、每一個刨子，都成為了他親密的夥伴，儘管在初始階段，這些夥伴並不那麼“聽話”。
在學習鋸子的使用時，林羽發現要讓鋸子沿著木料的紋理順暢切割並非易事。他雙手緊握鋸柄，試圖用力均勻地推拉，但木料卻總是倔強地偏離預定的切割線。李爺爺在一旁耐心地指導：“孩子，鋸子不是靠蠻勁，而是要找到一種節奏感，就像你在和木料對話，順著它的性子來。”林羽靜下心來，仔細感受著鋸子與木料之間的微妙互動，經過無數次的練習，終於能夠較為熟練地使用鋸子，切割出相對平整的木料表面。
掌握了鋸子的使用後，林羽又開始學習斧頭的運用。斧頭在木工活中主要用於粗加工，如修整木料的形狀、去除多餘的部分等。林羽第一次拿起斧頭時，只覺它沉甸甸的，心中難免有些畏懼。但他知道，若想真正學好木工，就必須克服這種畏懼心理。他學著李爺爺的樣子，站定姿勢，揮動斧頭，然而，第一斧下去，卻只是在木料上留下了一個淺淺的痕跡。李爺爺笑著說：“別灰心，斧頭的力量要從腿部和腰部傳遞上來，手臂只是引導方向。”林羽按照李爺爺的教導，調整姿勢，再次揮動斧頭，這一次，斧頭深深地嵌入了木料之中，他心中湧起一股喜悅與成就感。
隨著對基礎工具使用的逐漸熟練，林羽開始學習製作一些簡單的木製品，如木凳。製作木凳看似簡單，實則需要綜合運用多種木工技巧。從挑選合適的木料開始，林羽就小心翼翼，他仔細檢查木料的紋理、質地，確保其能夠滿足製作木凳的要求。然後，他根據設計圖紙，用鋸子將木料切割成相應的部件，再用刨子將部件的表面打磨光滑。在組裝環節，林羽遇到了新的挑戰，如何確保各個部件之間的連線緊密、牢固，是一個需要精確把握的問題。李爺爺教他使用榫卯結構進行連線，這種古老而精妙的連線方式，不需要釘子或膠水，就能讓木製品的結構穩固持久。林羽花費了大量的時間和精力，反覆練習榫卯的製作與拼接，終於成功地製作出了他的第一張木凳。雖然這張木凳在工藝上還有些粗糙，但它卻凝聚了林羽的努力與汗水，也標誌著他在木工技藝上邁出了堅實的一步。
在不斷的學習與實踐中，林羽的木工技藝日益精湛。他開始嘗試製作更為複雜的傢俱和農具，如衣櫃、桌子、犁等。每一件作品都傾注了他對木工技藝的熱愛與執著，也展現了他在這一領域的成長與進步。他製作的衣櫃，設計合理，內部空間佈局巧妙，櫃門的開合順暢無聲；他製作的桌子，桌面平整光滑，桌腿堅固有力，雕刻在桌沿上的簡單花紋，為其增添了一份古樸的韻味；他製作的犁，更是結合了現代農耕的需求與傳統木工工藝的精髓，成為了村民們在田間勞作的得力助手。
而蘇瑤則在刺繡的世界裡，用手中的針線編織著屬於她的藝術之夢。她跟隨村裡的刺繡大師王阿姨，踏上了這一充滿細膩與詩意的學習之路。刺繡於蘇瑤而言，是一種全新的表達方式，她要用那一根根纖細的絲線，在潔白的布料上描繪出靈風山村的美麗風景與深厚的傳統文化底蘊。
蘇瑤從學習刺繡的基本針法開始，平針、鎖針、十字繡等針法，在王阿姨的示範下，逐漸被她掌握。平針的均勻排列，能夠營造出平整的色塊效果，蘇瑤在練習平針時，專注於每一針的長度與間距，力求讓線條流暢自然。她先在小塊布料上反覆練習，從簡單的直線、曲線開始，逐漸過渡到較為複雜的幾何圖形。鎖針則用於勾勒輪廓，蘇瑤仔細觀察王阿姨如何運用鎖針，將圖案的邊緣清晰地呈現出來。她手中的針線，在布料上穿梭遊走，如同靈動的畫筆，一點點勾勒出心中的形狀。十字繡的針法相對規整，蘇瑤在學習過程中，注重針腳的交叉順序與整齊度，透過不斷練習，她能夠用十字繡針法繡出精美的花朵、動物等圖案。
在掌握了基本針法後，蘇瑤開始嘗試繡制一些具有靈風山村特色的圖案。她以村