試劑的瓶子破碎，散發出刺鼻的氣味。
圖書館的書架傾倒，書籍散落一地，被雨水浸泡，頁面泛黃捲曲。
整個學校彷彿被時間凍結，沉浸在一片死寂與荒蕪之中，靜靜等待著被重新喚醒。
三人小心翼翼地來到二樓的教室。教室的門半掩著，發出“吱呀”的聲音，彷彿在抗拒他們的進入。
踏入教室，一股腐朽的氣息撲鼻而來。地面上堆積著厚厚的灰塵，每走一步都會留下清晰的腳印。
窗戶上的窗簾早已破爛不堪，月光透過破碎的玻璃灑在課桌上，形成一片片詭異的光影。
課桌上堆滿了雜物，有破舊的課本、斷掉的鉛筆，還有不知是誰留下的塗鴉。黑板上的字跡模糊不清，像是一些奇怪的符號。
教室後面的角落裡，擺放著一個破舊的書櫃，櫃門半開，裡面的書七零八落，有的已經被老鼠啃咬得不成樣子。
三人的腳步聲在空曠的教室裡迴盪，顯得格外清晰，讓人心驚膽戰。
李明、高人和術士用手電筒照著教室，看到每間教室的黑板上都寫著“安全教育”和“禁止下河游泳”的字樣。
李明皺了皺眉頭，說道：“這看起來是學校以前經常強調的內容。”
高人若有所思地看著黑板，緩緩說道：“也許這裡曾經發生過與這些相關的事情。”
術士用手輕輕拂去黑板上的灰塵，說道：“說不定能從中找到一些線索。”
手電筒的光在黑暗中晃動，那幾個字顯得格外醒目，彷彿在訴說著過去的故事。
直播間裡的觀眾也紛紛留言。
“感覺這所學校有不少秘密。”
“是不是有學生因為下河游泳出事了？”
三人繼續在教室裡仔細觀察著，希望能發現更多有用的資訊。
黑板上寫著的內容是：
“安全教育：
1.
遵守交通規則，過馬路要走人行橫道。
2.
不玩火，不觸控電源插座。
3.
遇到陌生人要保持警惕，不跟他們走。
禁止下河游泳：
1.
河流情況複雜，水深不明，存在溺水危險。
2.
沒有專業救援人員在場，一旦發生意外無法及時施救。
3.
水下可能有暗流、漩渦，危及生命安全。
請同學們牢記以上內容，保護自己，遠離危險！”
李明看著黑板上的內容，若有所思地說道：“這看起來是很常規的安全教育，可為什麼會特意強調禁止下河游泳呢？”
術士皺了皺眉頭，回應道：“也許這所學校曾經有學生因為下河游泳出過事。”
高人點了點頭，說道：“不無可能，我們再仔細找找，說不定能發現相關的線索。”
他們用手電筒照著教室的各個角落，突然，李明在一張課桌的抽屜裡發現了一本破舊的日記。
“快來看，這可能有重要的東西。”李明興奮地說道。
高人跟術士趕忙湊了過去，李明小心翼翼地翻開日記，只見上面的字跡歪歪扭扭。
“今天天氣好熱，同學們都想去河裡游泳，可老師再三強調不讓去……”
“小明偷偷約我去，我好想去，但是又害怕被老師發現……”
“聽說隔壁班的小胖下河游泳差點淹死，真嚇人……”
三人看著日記中的內容，心中的疑惑愈發濃重。
直播間裡觀眾們的討論也越發激烈。
“看來真有事兒！”
“繼續找，肯定能弄清楚。”
就在這時，教室外傳來了一陣奇怪的聲響，像是有人在哭泣。
三人頓時緊張起來，互相對視了一眼。
“出去看看。”高人道。
他們拿著手電筒，小心翼翼地走出了教室。
哭聲消失了，然後三人繼續看著日記，上面寫著：“後來初中二年級一位男同學，下河游泳淹死了，就在學校不遠處水庫。”
李明倒吸一口涼氣，說道：“難怪學校這麼強調禁止下河游泳。”
術士表情凝重，說道：“看來這所學校真的有一段悲傷的過往。”
高人沉思片刻，說道：“也許這背後還有什麼隱情，我們再找找其他線索。”
他們繼續在教室裡翻找