然而這個時候，仍握著話筒的環求日報記者緊接著追問道：
“林晨先生，你們強制要求我們學習大東思想與你們大夏的歷史課，難道就不怕全世界抵制你們的“隨身老師”嗎”
“抵制？”
聽到那環求日報記者的問話，林晨露出了一副詫異的表情說道：
“既然想在我們大夏的曙光大學裡讀書，那作為學生就應該服從學校的安排，這不是很正常嗎？
他們如果不想在曙光大學讀書，那他們完全可以不報名去曙光大學讀書，採取上一個定製課程的模式啊。
所以這是你情我願的事情，想要拿取我們曙光大學的畢業證，那就得接受我們的規則，就比如你去美迪國讀書要遵照美迪國的規則一樣。”
聽到林晨的話語，那環求日報的記者頓時被懟得不知道說些什麼好了。
因為從常理來說，曙光科技或者說曙光大學這樣做似乎並沒有什麼不對，畢竟你想讀人家的大學，那你肯定得學習人家規定的課程。
這樣從表面來看似乎沒問題，但問題是這學校是一個網路學校啊，而學生也來自全球各地，他們也住在全球各地。
但現在為了一個曙光大學的畢業證，拿到一個大學學歷卻是要學習異國他鄉的思想課，學習他國的歷史。
只要想一想就發覺似乎有些不太對勁，但一讓人說出哪裡不對勁，那一時卻找不出強烈的反駁理由。
而在這時，一個來自寒國的大寒日報記者獲得了提問的機會。
“林晨先生，請問曙光大學會提供什麼樣的學位證書呢？是否包含碩士和博士級別的學位證書？”
聽到那寒國記者的問話，林晨微微搖頭道：
“當前我們最高只能頒發本科學士級別的證書，並且這學士級別的證書還限定專業。
因為當知識積累到一定程度後想要進一步不能單單靠學習理論，他也需要透過實踐經驗與實驗經驗加持。
而這正是我們“隨身老師”功能與曙光大學當前的缺陷，畢竟我們曙光大學與“隨身老師”功能本身就是虛擬的，並沒有實驗器材供全球的學生們實驗學習探究。
所以我們目前只能頒發最高大學的畢業證與限定專業的本科學士學位證書，並沒有辦法提供碩士博士等學位證書。
此外值得一說的是除了某些不需要實踐考試的專業外，其他需要實踐的考試，全都必須前往大夏曙光大學總部與分部。
或前往曙光大學與其他合作聯考的學校進行真實考試，只有考試合格後才會頒發相應的畢業證乃至學士級證書。”
聽到林晨的話語，現場的人們恍然間發現了一個大問題，這大問題他們之前一直忽視了。
此時經過林晨的話語，他們這才發現曙光科技的“隨身老師”功能輔導教學能力很強大。
但知識這東西是由理論知識與實踐知識結合而成的，否則你理論再強沒啥用。
不能提供實踐經驗，這也許是曙光大學或者說隨身老師的缺陷了吧，想到這裡的人們心裡那是相當失落。
然而在人們心裡失落的時候，此時的林晨卻是話題一轉道：
“當然發現問題不代表我們會無視問題，事實上我們從研發“隨身老師”功能的時候就正在解決這個問題，不過因為研發難度的問題仍需要一定時間。”
說到這裡的林晨便揮了揮手，隨後身後的投影螢幕便出現了一段文字“虛幻4遊戲引擎”與相應的模擬實驗室畫面。
“如大家所見，我們接下來解決各個學生實踐經驗不足的辦法是虛幻4遊戲引擎，即透過虛擬模擬操作的形式來進行實驗，補足實踐經驗的缺乏。
雖然這個辦法和在教室實驗室裡實驗存在著一定差距，學生們不能積累“手感”。
但他的優點是可以隨時隨地進行實驗學習與快速重新整理反覆實驗學習，最終學習效率很高。
當然這個虛擬實驗室功能我剛剛之所以沒有介紹，這是因為想要搭建這樣一個虛擬實驗室需要做的工作可比開發一個遊戲難上十數倍。
畢竟我們想要建設這樣一個虛擬實驗室，裡面的實驗模型肯定要填充真實的物理資料，讓他產生與真實一樣的反應。
所以最難的就是實驗模型以及各種物理反應模型的搭建，此外還要讓使用操作通俗易懂，讓學生們理解……
不過就算再難我們也不會放棄，所以大家可以拭目以待。”
聽到林晨的話語，現