教材。教材內容涵蓋了村莊的歷史、民俗、傳統技藝等方面，圖文並茂，生動有趣。
在編寫教材的過程中，他們查閱了大量的資料，請教了眾多專家學者，力求內容的準確性和權威性。“林曉，這部分關於傳統節日的介紹，我們還得再核實一下資料，不能有錯誤。”陳宇認真地說道。
經過幾個月的努力，教材終於編寫完成，並在周邊學校得到了推廣使用。
隨著村莊文化的影響力不斷擴大，一些媒體也紛紛前來報道。陳宇和林曉抓住機會，透過媒體平臺向更廣泛的受眾宣傳村莊的文化。但隨之而來的是外界對村莊文化保護和發展的更高期望和要求。
“陳宇，我們不能滿足於現有的成績，要不斷提升我們的文化品質和內涵。”林曉深感責任重大。
他們決定進一步加強對村莊文化的保護和修復工作。對一些年久失修的古建築進行修繕，恢復其原有的風貌；對瀕臨失傳的傳統技藝進行搶救性保護，建立傳承基地。
在修繕古建築的過程中，他們遇到了技術和資金的雙重困難。古建築的修繕需要專業的技術和大量的資金投入。陳宇和林曉四處尋求幫助，最終得到了政府和一些文化保護機構的支援。
經過一段時間的努力，古建築煥然一新，重新展現出昔日的輝煌。傳統技藝的傳承也有了新的進展，越來越多的年輕人加入到傳承的隊伍中來。
村莊的文化傳承與創新工作取得了顯著的成果，但陳宇和林曉知道，這只是一個開始。他們將繼續努力，讓村莊的文化在新時代綻放出更加絢麗的光芒。