洗衣機事件後，陸遠賺足了面子，也賺足了錢。
海外華僑的捐款像雪片般飛來，說是支援研發“超級武器”。
陸遠哭笑不得，但也心安理得地接受了這筆意外之財。
他深知，真正的超級武器不是洗衣機，而是教育，是人才。
最近，陸遠發現國民教育水平提升緩慢，傳統的填鴨式教學方法已經難以滿足現代教育的需求。
他把王校長叫來，開門見山地說：“老王啊，咱們的教育，得改改了！”
王校長愁眉苦臉：“我也知道啊，可是怎麼改？咱們的老師都是老一套教法，讓他們改，比登天還難！”
陸遠大手一揮：“難？世上無難事，只怕有心人！這樣，你組織一批老師，去國外學習先進的教學方法，費用我全包！”
王校長一聽，頓時來了精神：“好嘞！我這就去安排！”
阿強，一個有著幾十年教齡的老教師，對這次出國學習充滿了牴觸。
他覺得老祖宗傳下來的教學方法挺好，沒必要去學那些花裡胡哨的東西。
但陸遠的命令，他不敢違抗，只能硬著頭皮跟著隊伍出發了。
學習歸來後，老師們帶回了許多寶貴的經驗。
阿靜，一個年輕的學科帶頭人，興奮地向陸遠彙報：“陸先生，我發現了一種叫‘啟發式教學’的方法，特別有效！”
阿靜滔滔不絕地介紹著新方法，陸遠聽得頻頻點頭。
他鼓勵大家將新方法運用到實際教學中，並承諾提供一切必要的支援。
然而，新方法的推行並非一帆風順。
阿強就帶頭表示反對：“這什麼啟發式教學，不就是讓學生自己瞎琢磨嗎？浪費時間！”
“是啊，”另一個老教師附和道，“我們以前的方法教出來的學生也不差啊！”
阿靜據理力爭：“時代不同了，我們也要與時俱進才行！”
陸遠看著爭論不休的眾人，微微一笑，說道：“看來，我們還需要……” 他頓了頓，眼神中閃過一絲狡黠，“一點小小的…刺激…”
陸遠嘴角一勾，宣佈了一場“教學技能大賽”。
勝者，將獲得豐厚的獎金，以及“模範教師”的榮譽稱號。
這下，老教師們可坐不住了。
阿強更是摩拳擦掌，心想：我教了幾十年書，還能輸給這些小年輕？
比賽規則很簡單，新老教師搭配，分別使用新舊兩種教學方法，對同一批學生進行教學，一段時間後，再進行統一考試，以學生的成績論勝負。
阿強和阿靜分到了一組。
阿強依舊堅持填鴨式教學，學生們聽得昏頭轉向，叫苦不迭。
阿靜則採用啟發式教學，引導學生主動思考，課堂氣氛活躍，學生們學習興趣高漲。
一段時間後，考試成績出來了。
阿靜班級的平均分，竟然比阿強班的高出了整整二十分！
這個結果，讓阿強傻眼了。
其他老教師看到這個結果，也紛紛開始反思自己的教學方法。
陸遠趁熱打鐵，安排新老教師一對一交流幫扶。
阿靜耐心地給阿強講解啟發式教學的精髓，並手把手地教他如何運用。
阿強雖然嘴上不說，但心裡已經開始慢慢接受新方法了。
其他老教師也紛紛向年輕教師請教，學習新的教學理念和方法。
一時間，整個教育系統充滿了學習和創新的氛圍。
然而，就在新方法逐漸被接受的時候，一件意想不到的事情發生了。
阿麗，一個家境貧困但學習刻苦的學生，在最近的考試中，成績竟然一落千丈。
“陸先生，”王校長一臉焦急地找到陸遠，“新方法的推行，好像…出現了一些問題……”
陸遠眉頭微蹙：“什麼問題？”
王校長吞吞吐吐地說：“一些學生…不太適應新的教學方法，成績…下降了…”
陸遠沉吟片刻，突然笑了：“下降了？呵呵，這才哪到哪……”
陸遠帶著王校長來到阿麗的家裡，一間破舊的茅草屋。
阿麗正坐在昏暗的油燈下，對著課本發呆。
看到陸遠，她慌忙站了起來，侷促不安。
“阿麗，最近學習怎麼樣？”陸遠溫和地問道。
阿麗低著頭，小聲說：“不太好……我……跟不上……”