樣了，還暗戀人家。
教室走廊。
語文老師瞧見江天昊一臉的不服氣，說道：“還不服氣？人家上週的作文，可都還是用文言文寫的。”
“我也是用文言文寫的啊。”
江天昊立即說道。
“你也好意思說？你那寫的什麼？
床前明月光，低頭吃便當。
垂死病中驚坐起，笑問客從何處來。
遙想公瑾當年，小喬出嫁了，使我不得開心顏。
你覺得你這樣有意思嗎？那是考試！
像你這種頭腦簡單四肢發達的人，你以後搞體育都搞不好！
人家奧運會拿金牌的，也都是有腦子的！”
語文老師想起江天昊寫的東西就氣不打一處來。
江天昊聽到並不覺得自己有錯，反倒是辯駁：“老師，死記硬背那是孔乙己時代才需要做的事情，現在這個時代，這種東西我百度分分鐘就能搜出來，幹嘛要背下來佔大腦記憶體？
我們現在應該要多做創作性的工作，不應該把精力浪費到這種毫無意義的事情上面。”
江天昊話一說完。
語文老師呵斥一聲：“創造性的基礎是什麼？創造性的基礎首先就是效仿！
你能平地起高樓啊？”
面對語文老師的呵斥，江天昊只是嘟囔一句：“萬丈高樓平地起。”
語文老師此時倒是有些看開了，像是江天昊這樣的學生，他遇到過很多。
他們這個年齡，只會覺得自己是對的。
語文老師微微點頭：“行啊江天昊，我是管不了你了，我也不管你了。”
說完，他便直接進教室上課去了。
這節課，語文老師講到了逍遙遊。
剛唸了一句北冥有魚，其名為鯤的時候。
江天昊立即走進教室，嬉皮笑臉的說道：“鯤之大，一鍋燉不下，化而為鳥，其名為鵬，鵬之大，需要兩個燒烤架，一個秘製，一個麻辣，再來瓶雪花，帶你勇穿天涯。”
一邊說著，一邊還手舞足蹈。
說著，他就回到了自己座位坐下。
語文老師此時站在講臺上面，雙手環抱，靜靜的看著江天昊表演完。