羅洪德放下電話，多年的商海經歷讓他知道這件事絕不會就此罷了，他拿起電話，撥了一個電話號碼，對電話那邊的人低聲說了幾句。
羅陽可不擔心這兩人能搞出什麼風浪，來到訓練場，和江波他們一起進行對抗賽。
人大附中校隊主力球員還是那幫人，不過，聽說陳龍被某俱樂部看上了，只是陳龍年紀大小，比羅陽年齡還小，才十六歲。
陳龍的家長認為還是上大學之後再說。
羅陽加入b隊，踢中場，如果踢前鋒，這幫主力球員還真防不住他。
羅陽一個人幾乎是在A組全部球員的圍堵中殺進禁區射門得分。
羅陽踢進兩球之後，A組球員不幹了，只允許羅陽組織進攻，不許射門。但是，可以盤帶球進球門。
羅陽自己也覺得虐他們這些昔日的隊友太狠，虐出陰影就不好了。羅陽開始指揮b組球員跑位，只要本方球員跑出空位，羅陽的球就會人到球到。
b組球員能射門就射門，不行就又回傳給羅陽。
羅陽則繼續吸引對方的防守球員圍堵自己。
等對方多名防守球員過來的時候，羅陽繼續把球傳給位置更好的本方球員。
半小時之後，b組10：3把A組主力球員虐出翔了。
“不踢了，不踢了，他一個人就能虐我們全隊，還踢個屁啊。”
江波大呼小叫的喊道。
他是踢後衛位置的，對於防守羅陽有直觀的感受，特麼的羅陽腳下的頻率太快了，晃得人頭昏眼花的都找不到北了！
“那行吧，今天就到此為止，明天下午，我們到多媒體教室集中，我給大家講一個巴薩的傳控戰術和要點。然後你們試著把傳控戰術演練出來。”
羅陽也覺得這樣子和他們對練，練不出什麼水平，今晚上回去做一份直觀的教材出來，讓他們感受一下真實比賽的技戰術配合運用。
第二天早上，羅陽照樣在附中訓練。
下午，人大附中多媒體教室。
教室裡除了足球隊的學生，還有全部的體育老師。
還有幾位羅陽不認識的中年人和羅校長一起坐在後排。
羅陽也不管他們是誰，只要不擾亂課堂紀律就行。
開啟手提電腦，接上大螢幕介面，大螢幕上出現六個大字“足球傳控戰術”。
“足球傳控戰術，是巴薩主教練瓜迪奧拉先生融合了鬱金香國的全攻全守和桑巴國的技術流打法，而獨創出來的一種足球運動比賽的技戰術打法。
更直觀的說法，三三制打法。
我們的前輩在抗擊外敵侵略和民族解放戰爭中，軍隊的班級、排級乃至於連級戰鬥，都運用了三三制戰術，而且幾乎是所向披靡，無人能敵。
大家看，巴薩在足球運動的區域，進攻的時候，總會有兩三個人進行短傳配合，當然，大範圍轉移到空擋的時候除外。
但是，依然會有一、兩人跑過去準備接應，如果球權異手，也可以馬上形成三三制防守和就地反搶。
而防守，大家看這張圖：背對自己本方球門方向，一人上去堵截，還有一個人在後方補防，一個人還防止橫向轉移。
進攻球員往後傳可以，向左右和前面，三個方向都有防守球員，而且在這三個方向還有後續的球員在補防。
大家看這張圖，這是我們一個班對陣漂亮國的戰爭圖片，看看我們的各位戰士的位置，再對照一下巴薩球員的各自站位，兩張圖是不是有驚人的相似。
這張戰爭圖片是真實存在的，而且還是我們一個排的戰士，三個班，在三三制戰術配合下，和一個連的漂亮國的敵人對抗。
結果，漂亮國計程車兵幾乎傷亡殆盡，而我們一個排的戰士無一傷亡！
這就是戰術配合的經典戰役。
足球場上也是如此，有戰術配合，遠比依靠個人能力取得的勝利多得多。
當然，個人能力超強，技術懸殊例外，比如職業球員和初中生比賽那就不是一個檔次，是吧？
但是，如果初中生運用戰術得當，依然可以和職業球員抗衡，最少不會是毫無還手之力。”
“那麼如何才能做到呢？”一位球員問道。
羅陽講得有些口乾舌燥，拿起水杯喝了一口茶，繼續說道：
“這就是下面要說的預判：有球隊員和無球隊友在場上要有一種意識，無球隊友在準備去接應隊友之前，要用眼睛的餘光看看自己的隊