“你是怎麼把作文寫的這麼好的啊？”李秋問道。
“就這麼寫啊，你想到啥就寫啥，隨便寫嘛。很簡單啊。”
我暈，莫名其妙，這個問題我該如何回答你？難道直接告訴你，哥有這方面的天賦？
還是算了吧，這樣怕傷到小朋友的內心。
“不說算了，小氣鬼！”李秋居然還發脾氣了！
我暈，不是我不告訴你，關鍵是我該怎麼說嘛！
就拿這篇作文來講，要寫農村的生活，每個人都能寫，只是側重點不一樣而已。
我常年和爺爺奶奶生活在一起，從很小的時候，就耳濡目染農活怎麼做，什麼時候做哪些，都是需要親身體會的。
鋤頭，雖然是個基本農具，在我們這邊，家家戶戶都有。
但關鍵就在這裡，見過，和用過，那是兩碼事。
舉個例子，如果僅僅是站在一旁，看別人用鋤頭挖地除草，可能會感受到勞動人民的辛勞，鋤頭的方便等等。
但沒有使用鋤頭挖個地，鋤個草，真正實踐過，你根本沒法更深入的瞭解到它。
一根簡單的木棒把手，看上去粗糙，經過長時間使用後，會變得光滑，這些都是能夠用肉眼看到的。
然而，鋤頭的重量呢？木棒捏在手裡的感受呢？
真正當你雙手緊握鋤頭的把手，輕輕揚起它，你才能感受到鋤頭的重量，以及木棒傳來的溫度。
當你每一次往下揮動木棒，帶動鋤頭挖入泥土的時候，你才能夠真正體會到這一抬一揮之間，力量的遊走，汗水的揮發。
再次抬起鋤頭，帶動泥土翻轉，用的是巧勁，挖起的是泥土。
大塊泥土翻轉開來，輕抬鋤頭，連續斬擊泥土各個部位，將整塊泥土擊碎，擊散。
而剛剛這一揮一抬一鋤頭，僅僅只能挖起碗大的泥土，鬆土範圍也僅僅只有鞋子這麼大一塊。
偌大的一塊田地，就是在這不停的抬手，揮動鋤頭，重複又重複的做著機械性動作之後，一點一點的變成細土待種的樣子。
只有真正的去體會，去感受後，才敢說真正的瞭解了部分它的精彩。
咱不是吹噓，同齡人之中，能像我一樣吃苦的，文章沒我寫的好；文章比我寫的好的，又不會做農活。
所以才造成了目前的尷尬局面，全班我稱王！
當然，僅僅是此次作文而已。
......
上午時間短，過的飛快，晃眼就已經到了午休的時候了。
“任濤，走，出去玩！”此刻，楊鑫突然之間向我發出了邀請。
嘿！今天太陽打西邊出來了？
“啥情況？你沒回家吃飯嗎？”我疑惑道。
因為楊鑫的家就在教師宿舍區，每天中午他都是回家吃飯；咱們生物老師（也就是楊鑫的媽媽），每天都是早早的做好飯，等他回家。
吃了飯，我們在教室午休，或者外面操場上玩耍，而楊鑫每天都是待在家裡，等快上課的時候，他才往教室趕。
“我吃了飯了！這都啥時候了，還沒吃飯嗎！我是來叫你出去玩的！”
“去哪裡玩哦。你不睡午覺嗎？”今天很反常啊，不會有啥特殊情況吧？不行，我得搞清楚了再決定跟不跟他走！
“不睡！午覺有啥睡的！每天都睡，又沒啥意思！走嘛，出去玩！”
“￥#$%#%”
是啊，每天都睡午覺，好沒意思！你說的好有道理！我竟無言反駁！但你下午上課睡覺又是怎麼回事呢？我真的非常想知道！
“不想去啊，眯一下午覺嘛，不然下午上課沒精神的。”我依舊拒絕道。畢竟下午還有4節課呢，要是都拿來睡覺，那還得了？
“走嘛，陪我去一趟我家。就一會兒！”楊鑫繼續央求道。
居然是去他家裡！我瞬間就來精神了！早就想去參觀一下教師之家，結果一直沒有機會，本來之前想給楊鑫說的，但最終我還是猶豫了沒有提出來。
畢竟這是去別人家裡，不太好！
“嗯~~那好嘛，我就陪你去一趟，但是說好了，要早點回來哈。”我假裝很糾結，實則內心已經笑開了花，真的是瞌睡遇到了枕頭啊！
居然還有主動送上門來邀請去家裡玩的！
“好！~那我們走嘛，趕快點，不然等下來不及了。”說完，楊鑫風風火火的就先一步往教室外走去。
見狀，我趕忙跟上，這