劍一：“對，雷電之力有麻痺和破壞靈力執行的效果，如果能在攻擊時讓雷電之力接觸到他的劍身或者防禦光幕，說不定能打破他的防禦節奏。”
李雲飛：“嗯，我可以嘗試在劍招中融入更多的雷電變化，讓其在劍尖處形成更強烈的放電效果，增強攻擊的突然性和威力。”
景川：“同時，我們也要注意他的反擊。當我們攻擊時，不能過於冒進，要保留一定的餘力來應對他從防禦中衍生出的刺擊。”
李雲飛：“沒錯，我想我們可以設計一些佯攻的劍招，故意露出一些破綻，引他反擊，然後再趁機找到突破他防禦的機會。”
景川：“好，那我們現在就開始針對蘇銘的防禦劍法來調整和完善我們的新劍法。”
李雲飛：“在佯攻的時候，我們要讓假動作足夠逼真。比如，我可以在揮劍時看似全力出擊，實則在最後關頭收住部分力量，改變劍的軌跡，讓他以為有機可乘，發動反擊。”
景川：“這個想法不錯。我這邊可以配合你，當你佯攻時，我從另一個方向施加壓力，分散他的注意力，使他更難判斷我們的真實意圖。”
劍一：“那你們還要注意他可能會識破佯攻。如果他不上當，持續保持防禦狀態，你們得有後續的策略。”
李雲飛：“嗯，要是他識破佯攻，我們就改變策略，轉為連續的快攻。以我們新劍法的速度和力量變化，持續對他的防禦施壓，總會找到漏洞。”
景川：“對，在連續快攻中，我們可以利用新劍法中力量融合的優勢。比如將我的神力與你李雲飛的雷電柔勁結合，在某一次攻擊中突然爆發出超強的力量，打穿他的防禦。”
李雲飛：“好，那我們需要多練習這種力量融合的爆發式攻擊，確保在關鍵時刻能發揮作用，而且要找準攻擊的位置，最好是針對他防禦的薄弱環節。”
景川：“劍一，你有沒有觀察到蘇銘防禦時比較薄弱的地方？”
劍一：“據我觀察，他在防禦下方和身後的能力相對較弱一些。因為他的主要防禦重心在正面和上方，以應對常見的攻擊路線。但他也很謹慎，不會輕易露出這些破綻。”
李雲飛：“新弟子比武？聽起來很有意思呢。”
景川：“這倒是個檢驗新劍法的好機會，我們可以看看新弟子們的水平，說不定能從中獲得一些靈感。”
劍一：“是啊，新弟子比武往往能展現出各種新奇的劍招，他們沒有那麼多固有思維的束縛。”
李雲飛：“我們要不要指導一下新弟子？讓他們在比武中能更好地發揮。”
景川：“這可以考慮，不過我們現在要準備和林羽、蘇銘的對戰，時間上有些緊張。”
李雲飛：“或許我們可以抽出一點時間，給新弟子講講一些基本的對戰技巧和劍意的理解，不用太深入，也不會花費太多精力。”
劍一：“這個辦法好，新弟子們要是能在比武中有所突破，對我們劍仙派也是好事。”
景川：“那我們得儘快安排一下，在不影響我們準備新劍法的前提下，為新弟子們做點指導。”
李雲飛：“那我們得好好計劃一下指導新弟子的內容，時間有限，得挑重點。”
景川：“首先是心態吧，新弟子們在比武中容易緊張，導致發揮失常，我們要讓他們學會保持冷靜。”
劍一：“沒錯，心態很關鍵。可以給他們講講我們在戰鬥中的經歷，比如面對強大對手時如何穩住心神。”
李雲飛：“還有基礎劍招的靈活運用，很多新弟子只知道按部就班地出招，不懂得根據實際情況變化。”
景川：“對，我們可以設計一些簡單的場景，讓他們在模擬場景中練習如何靈活運用劍招。比如在狹窄空間或者有障礙物的環境下戰鬥。”
劍一：“另外，也要提醒他們注意觀察對手。透過觀察對手的眼神、動作，預判對方的攻擊和破綻。”
李雲飛：“這一點很重要，觀察能力強的弟子在比武中往往能佔據先機。我們可以組織一些對練，讓他們在實踐中提高觀察能力。”
景川：“好，那我們就從這幾個方面入手，希望新弟子們在比武中能有出色的表現。”
李雲飛：“那我們先從心態指導開始吧。可以把新弟子們集中起來，分享我們在最開始戰鬥時緊張失誤的經歷，讓他們知道緊張是正常的，但要學會克服。”
景川：“嗯，同時可以教他們一些簡單的放鬆技巧，比如在戰鬥前深呼吸，讓自