個盤子看了看,完全符合她當初的設想,質量也過得去,點點頭讓允武清點數量,結餘款。
她帶著一個盤子重新回到膳房,把盤子展示給兩個婆子看。
這麼多孩子聚集在一起,最先要預防的就是能互相傳染的疾病,分餐制,能杜絕很大一部分從食物傳播的疾病。每個孩子分一份的東西,也能很好的把控,比如說,每個孩子一天一個雞蛋,直接給孩子放到盤子裡,避免有的孩子吃很多,有的孩子一個也吃不到。
長期在街上流浪的孩子,都帶著各種各樣的壞習慣,有的霸道,會把好菜肉菜都自己搶了,不讓別人吃,每個人一份的分餐制,盛到每人自己的盤子裡,再有要搶奪的,也容易被發現。
有了這個盤子,兩個婆子立刻就明白了。
允武回來之後,他們又去了書堂,書堂裡現在暫時只有一個啟蒙的老先生,和教女紅刺繡的女先生,等孩子們都啟蒙後,喬離離還打算請教木工,瓦工,園藝,種植,養殖,雕刻,賬房,醫術等等方面的師傅,務必讓每一個孩子在這裡都能掌握一門生存技能。
府裡原本的花園,多年來一直荒廢著,現在把雜草雜樹都清理了,喬離離打算把這裡當成一個菜園,讓孩子們在指導下種植蔬菜,自己種了自己吃,增加成就感。
現在這個季節,還趕得及種植一波秋菜,農時不等人,明天開院儀式之後,後天,就讓人帶著現在這些孩子們開始種菜吧。
慈幼院的第一課,可以是勞動課。
卡卡卡,過渡階段不好寫啊,寫寫刪刪,卡死了。