個盤子看了看，完全符合她當初的設想，質量也過得去，點點頭讓允武清點數量，結餘款。
她帶著一個盤子重新回到膳房，把盤子展示給兩個婆子看。
這麼多孩子聚集在一起，最先要預防的就是能互相傳染的疾病，分餐制，能杜絕很大一部分從食物傳播的疾病。每個孩子分一份的東西，也能很好的把控，比如說，每個孩子一天一個雞蛋，直接給孩子放到盤子裡，避免有的孩子吃很多，有的孩子一個也吃不到。
長期在街上流浪的孩子，都帶著各種各樣的壞習慣，有的霸道，會把好菜肉菜都自己搶了，不讓別人吃，每個人一份的分餐制，盛到每人自己的盤子裡，再有要搶奪的，也容易被發現。
有了這個盤子，兩個婆子立刻就明白了。
允武回來之後，他們又去了書堂，書堂裡現在暫時只有一個啟蒙的老先生，和教女紅刺繡的女先生，等孩子們都啟蒙後，喬離離還打算請教木工，瓦工，園藝，種植，養殖，雕刻，賬房，醫術等等方面的師傅，務必讓每一個孩子在這裡都能掌握一門生存技能。
府裡原本的花園，多年來一直荒廢著，現在把雜草雜樹都清理了，喬離離打算把這裡當成一個菜園，讓孩子們在指導下種植蔬菜，自己種了自己吃，增加成就感。
現在這個季節，還趕得及種植一波秋菜，農時不等人，明天開院儀式之後，後天，就讓人帶著現在這些孩子們開始種菜吧。
慈幼院的第一課，可以是勞動課。
卡卡卡，過渡階段不好寫啊，寫寫刪刪，卡死了。