【一年級集體演戲時間】
“現在差距是十三分（13:0），嗯，還剩下五局，平均每局拿三分就能贏了。”
“就贏了…別說的那麼簡單!四局下來我們現在可是一分都沒得過，怎麼，”
“我會讀心術哦～到時候看我的暗號就行了。”
“（扶額）救命，打不過前輩就算了，為什麼還有這種瘋子隊友啊!”
來到打擊區，金丸看到那傢伙如猴子般蹦跳叫著他的名字，“別怕我有讀心術”和周圍人的笑聲，他頓時有種想死的衝動。
白色的影子從丹波手裡飛出，少年高喊著“內角上”把金丸嚇了一跳，這算nm的暗號啊！
但那傢伙說的一點沒錯。就看看第二球是不是如他所說也是高位曲球了。
啪的一聲!球進入手套，金丸再次空揮。新生們的表情變得緊張起來。
第二球是正中曲球，算是高位曲球吧。兩個中高了。
“你為什麼不打啊!”
面對少年的質問，金丸根本沒有理。至少在外人眼裡是這麼認為。
“金丸，宮內前輩如果安排了兩個中高曲球，那他的第三球必定是內角低直球。”回想起少年在他上場前說過的話，金丸對著白影一棒轟了上去，球轟上外野大牆的聲音（三壘打）讓所有人都覺得不可思議，連回傳都慢了半拍。
“yes!你，犧牲短打!”一掌劈上即將站上打擊區的打者肩部，少年趾高氣揚的命令到。
打者點頭，明白少年的真正意思。
…
“真是狗屎運…”看到這戲劇一分的獲得，圍觀群眾評價到，一是低球劈打居然能成功，二是球在投手丘那裡彈了一下，軌道改變成了內野滾地安打，三是打者上壘了。
現在0出局，一壘有人。
“打帶跑哦。”如紙袋所說，在第四球時他們果然採用打帶跑戰術，但與其說是打帶跑不如說是為了防止捕手傳到二壘才硬劈的那顆球。
1出局，二壘有人。
“…嘖”明明就是正常戰術，但是不知道為什麼防守中的前輩總覺得很不爽，可能是那個紙袋太過囂張的緣故吧。
“前輩，請多指教哦～”
來到打擊區的紙袋（第一棒）惹人厭的嬉笑到，隨後球棒直指著丹波宣戰到，“前輩的直球的我一定會打飛的。”
“呵呵。”那我就不安排直球了。
但幾球下來這對投捕發現，這小子意外的難纏，他不屬於亮介那種抓四壞，而是來球必打必中，擊出的還遠（宮內讓外野撤到圍牆了），給投手一種下一球就能打中的壓力感，不過確實，這小子已經三個貼邊界外了，估計很快就能適應丹波的變化球完美擊中了…
“好奇怪啊～”
那傢伙說話了!
“為什麼沒看見丹波前輩的指叉球呢?”
難道…
像是看透了宮內的心思，紙袋笑道，“我可是什麼球都能擊中的，”只是那笑聲中帶著些許虛張聲勢的味道，宮內敏銳的察覺到了，
看著宮內給出的暗號，丹波總覺得不對，但哪裡他又說不上來，直到被打出的一刻他才想起來，這種感覺是每次他被長打時的感覺，
“我都說了，我可是什麼球都能擊中～”在二壘的少年還要再嘲諷一番。
（下一棒是春市，這局得了4分。）