轉眼之間，中考的日子到來，6月22號，黔省雷打不動的中考日子。dj縣設了三個考點，縣一中h縣二中以及jc鎮的高中。
所以好笑，全縣大部分學生中考都在縣裡邊，可只有py，ng等鄉鎮除了幾個準備考出縣的學生外，全都在jc鎮的高中考。
然後姜來就跟隨著帶隊老師，去了jc鎮。學校的老師們，提起姜來就是一肚子火，不過大都是恨鐵不成鋼。
至於原因，在中考前的三次模擬考試中，姜來都以全校第一的成績奪冠。按照往年的情況，全校前五名，是註定能到sn縣的省級示範性高中，也就是重點高中入學的。
可是在填報志願時，姜來卻選擇了縣一中。一個全校第一名，卻選擇縣一中，這無疑讓學校的很多老師們捶足懟胸，怒火難以發洩了。
其實姜來選一中是有原因的，其原因有二，一他的事業在dj縣，所以他不願出去讀書，其二，秦雅茹報的縣一中。
所以他沒有理由不選擇縣一中。
22號早上考語文，語文這門課很邪門，因為想要及格的成績十分簡單，只要隨便做一做就行了，但想要考高分，那麼就有些困難了。
不過呢，任何事情都怕被人琢磨，這不，語文考試的題型，硬生生被人琢磨出了好幾套公式。
比如：比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性。
設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考。
又比如：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只等）不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……後，與事實不符。
這類的公式，說實話在發達城市已經算是爛大街的東西了，可是對於鄉鎮中學的學生來說，卻是克敵制勝的不二法寶。
不過更多的卻是語文都考不及格的人，他們能夠上初中，還得多虧了國家的政策。
這是不同地區的經濟差距帶來的影響，一般而言，越是發達的地區，其教學水平也越好。
不過偏遠地區也有偏遠地區的好處，比如姜來前世所上的大學，480幾分就可以上一本了，可是在很多省裡，480分或許連二本都不能上。
這公平嗎？
公平，也不公平。
因為全國各所高等大學，在各省的招生是按人數來定的，這能相對公平的為各省輸送人才。
而不公平之處在於發達地區，明明其考試的分數若是在教育貧乏地區，說不定連211、985都能上了，可是在競爭激烈的地方，卻是隻能上一個二本院校。
言歸正傳，中考前，姜來的班主任牟老師押了很多作文題，曾信誓旦旦的說，這些作文題肯定有一個會考到！
可遺憾的是一個都沒有壓中！
姜來在想，那些根據牟老師押的作文題模擬了好幾遍作文的學生，在看到此次考題後，會不會暈倒在考場呢？
“幸好，我有意的圈了幾道作文題給雅茹，只要她做了，那這次作文就不會失誤。”
考試時明明讓人十分緊張，但不知為何，這段時間卻過的很快，甚至一些學生才剛開始寫作文，監考老師就開始宣佈“離考試結束還有十分鐘”的不幸訊息了。
下午考的是文綜，在黔省中考時的文綜是開卷考試，而且只以abcd四個等級來評定成績，所以這文綜是不受重視的。
第二天早上，也就是23號，考的是數學，這是一個很不平凡的早上，因為考試結束後，每一間教室裡都留下了很多頭髮，可見考數學時，考生們扯斷了自己多少青絲。
下午看理綜，不過中考理綜不包含生物，所以也少了很多隻要背了，就能得分的題。
最後一門是英語，包含聽力題，安排在24號的早上。
英語，這是最有意思的考試了，因為這科考試總是能呈現一副很特別的景象：
做得最快的，反而是什麼都不懂的人，因為只需abcd隨便選一個；選詞填空十個詞，一空放一個；作文只需去前邊的閱讀理解或完形填空中抄一段，整張英語卷子就一空不剩