無所謂，他需要的是能把他分配到這裡的機會，他需要的是那個，所有人都認可的教師資格證。
沒辦法，別人就認這個東西，你有這個東西，別人才不管你專業知識合不合格呢。
大學呀。
郭去不打算去上的，他完全可以待在家裡，然後每到期末考試時，他去考試然後透過就行。
當然，最重要的分配問題，那是需要學校蓋章的，這個有點麻煩。
怎麼說呢，這時候的大學老師們，最喜歡乾的的事情就是，讓學生幫他們做事情，比如某個小專案他嫌麻煩，然後交給手下的學生。
又比如大學的很多教授或副教授，他們每年都有許多專案要做（必須做，國家要求的），很多人熬到老了才有評上如此高的職稱，這時候他們已經沒有精力去做了，當然，有精力他們也不會去做，因為這是他們拿來“考察”學生知識的手段。
什麼知識？其實就是把方案給學生，然後等待資料，以及結果。
所以，無論如何，最後還是讓學生做。
而學生可以不做嗎？
不可以！
能否大學畢業，能否被分配的問題，完全淪為了交易，一場擺在明面上的交易，因為每個導師或多或少都是這樣做的。
“這倒是個難題啊，難道又要那樣嗎？”
郭去苦笑，前世他能順利畢業，那是他耍了手段。
當年那位負責任的導師，明明說話的給他做完一些事情後，就讓他順利畢業，結果做了五六件了，也不給過，最後等得不耐煩的郭去，就想出了一個不是辦法的辦法。
他把畢業證夾雜在一些檔案中間，然後渾水摸魚。
由於檔案太多，相關人員大都是稍微看一下前面幾張，然後咔咔咔就是一頓亂蓋章，完事大吉。