有，你今天對她造成傷害沒有？有沒有想過就算她答應你了，然後你們輟學，結婚，你拿什麼去維持生活？”
“我會努力去賺錢，然後養她。”
“喲，還嘴硬？你是尖子班的是吧？那就證明你的數學學的還不錯哈。那我問問你，你能給她什麼樣的生活？你問過她沒有？”
“來個最簡單的生活，現在米一塊五一斤，以後更貴，一天一斤半，一年多少？加上油呢？鹽呢？大言不慚！等你什麼時候能給人安全感了再說話！空頭支票誰不會說？”
“我實話告訴你，我也不告訴你班主任了，我不想毀了你，你自己也要自知，若是真心喜歡這女生，人家也喜歡你，那你就好好學習，考個好的大學，將來有了工作，那時候再說話。”
“你走吧！我希望沒有下次哈！”
那初三的男學生，灰溜溜的走了，到了門口又弱弱的道，“老師你真不告訴我們班主任？”
“我說了不告訴，那就肯定不告訴！回去吧！初三那麼緊張，你哪來的那麼多時間在這過家家上？”
郭去不會告訴那人的班主任，這是他承諾的，作為過來人，他深知這樣有很大可能會毀了一個有點天賦的學生。
所以，還不如以此為把柄，讓那學生害怕，這樣效果反而更好一些。
“這群青少年啊！荷爾蒙分泌過剩是不？玩什麼不好，偏要學人玩這個！”郭去也只能在心裡感嘆，這話他是說不出口的，因為作為過來人，他也有年輕的時候，他也有腦袋一熱，然後做出現在想起來依舊尷尬的事情。
誰沒有這樣的經歷呢？
很多老師與學生有代溝，他們不懂得學生的心理，任意體罰，最終也不過是讓學生的自尊心受到了傷害，然後毀了一個人的一生。
這種事情郭去見得太多了。