圖找出他的規律。他發現趙宇雖然棋路詭異，但也有一些固定的模式。於是，奕星開始針對趙宇的這些模式制定相應的策略。
在一次關鍵的戰鬥中，趙宇試圖用一種複雜的戰術來迷惑奕星。他的棋子在棋盤上四處遊走，讓人眼花繚亂。但奕星沒有被他的表象所迷惑，他冷靜地分析著局勢，然後在一個關鍵的位置落下了一顆黑子。這顆黑子直接切斷了趙宇白棋的聯絡，讓趙宇的戰術瞬間瓦解。
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趙宇見狀，臉色微微一變。他開始重新調整自己的策略，但奕星已經佔據了優勢。奕星趁機不斷地擴大自己的地盤，最終成功地擊敗了趙宇。
經過多輪的實戰測試，奕星以全勝的戰績結束了這部分測試。他的表現讓他成為了眾多考生中的焦點。
接下來是棋道理論測試。考生們被帶到了一個安靜的教室，教室裡擺放著整齊的桌椅。每個考生的桌子上都放著一份試卷和一支筆。
奕星坐在自己的座位上，深吸一口氣，然後開始認真地閱讀試卷上的題目。試卷上的題目涵蓋了棋道的歷史、各種棋道流派的特點、棋藝規則等方面的內容。
第一道題目是關於棋道歷史的。題目問：“棋道在仙界的起源和發展歷程是怎樣的？”奕星迴想起自己在棋院圖書館裡讀到的關於棋道歷史的書籍，他開始認真地作答。他寫道：“棋道在仙界起源已久，據說最早是由一位仙人所創。隨著時間的推移，棋道不斷發展，逐漸形成了各種流派和風格……”
接著，試卷上出現了一道關於棋道流派特點的題目。題目要求考生分析不同棋道流派在佈局和戰略上的差異。奕星仔細地思考了一下，然後寫道：“一些棋道流派注重進攻，他們的佈局往往比較激進，試圖在短時間內取得優勢；而另一些流派則更注重防守，他們的佈局會更加穩健，等待對手犯錯後再進行反擊……”
在答題的過程中，奕星始終保持著專注和認真。他儘可能地將自己所學到的棋道理論知識準確地表達出來。有些題目他雖然不是十分確定答案，但他也會根據自己的理解進行合理的推測和分析。
當試卷上出現一道關於棋藝創新的題目時，奕星陷入了沉思。題目問：“在當今棋道發展的背景下，你認為應該如何進行棋藝創新？”奕星思考了片刻，然後寫道：“棋藝創新可以從多個方面入手。比如，可以嘗試將其他領域的知識和理念融入棋道中，像靈能棋道就是一個很好的例子。還可以探索新的棋具和棋譜記錄方法，以適應時代的發展……”
隨著時間的推移，奕星順利地完成了所有的題目。他放下筆，輕輕地舒了一口氣。他感覺自己在這次棋道理論測試中發揮得還不錯，雖然有些題目可能回答得不是十分完美，但他已經盡力了。
測試結束後，考生們紛紛交卷離開教室。奕星也走出了教室，他的心情有些複雜。他不知道自己在這次入學測試中的表現是否能夠達到棋院的要求，但他相信自己已經全力以赴了。
在等待測試結果的日子裡，奕星並沒有閒著。他繼續在棋院裡與其他考生交流棋藝，互相學習。他還會去圖書館查閱更多的棋道書籍，進一步豐富自己的知識儲備。
有一天，奕星在圖書館裡遇到了之前在實戰測試中遇到過的林瑤。林瑤主動走過來和奕星打招呼：“你好，奕星，我覺得你在實戰測試中的表現非常出色。我很想和你交流一下棋藝，你有時間嗎？”奕星微笑著回答：“當然可以，我也很高興能和你交流。”
他們找了一個安靜的角落坐下，開始討論起之前的那場比賽。林瑤說：“在那場比賽中，你的圍而不打的策略真的很厲害，我當時沒有意識到你已經設好了陷阱。”奕星謙虛地說：“其實你的棋風也很細膩，給我帶來了很大的壓力。我只是抓住了一個機會而已。”
他們互相分享了自己在棋道學習中的一些經驗和感悟。林瑤告訴奕星她是如何透過研究一些古老的棋譜來提高自己的棋藝的。奕星也向林瑤介紹了他在探索棋道與自然法則關係方面的一些心得。
透過這次交流，奕星和林瑤的友誼進一步加深。他們約定以後在棋院要經常一起交流棋藝，共同進步。
與此同時，棋院的老師們正在緊張地批改著考生們的試卷。他們對每一份試卷都進行了認真的審閱和評分。在實戰測試方面，老師們會根據考生在比賽中的表現、棋藝水平、策略運用等多個方面進行綜合評估。在棋道理論測試方面，老師們則會嚴格按照答案的準確性和完整性來打分。
經過幾天的緊張工作，