棋是一種高雅的遊戲，但對於他們這樣的普通家庭來說，購買一副棋具並不是一件容易的事情。林悅看到奕星那渴望的眼神，心中不忍。她對奕風說：“夫君，要不我們就給星兒買了吧，看他這麼喜歡。”最終，奕風咬咬牙，拿出了一些積蓄，買下了那副棋具。
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奕星高興地抱著棋具，一路上都小心翼翼地，生怕把它弄壞了。回到家後，他立刻把棋具放在院子裡的桌子上，開始仔細地研究起來。他把棋子一個一個地擺放在棋盤上，雖然他不知道這樣做有什麼意義，但他就是覺得很有趣。
從那以後，奕星對棋具的喜愛達到了痴迷的程度。他每天都會花很多時間擺弄棋子，嘗試著不同的擺放方式。有時候，他會把棋子擺成一座小山的形狀，有時候又會擺成一朵花的樣子。他的小腦袋裡充滿了各種奇思妙想，而這些棋子就是他實現想法的工具。
隨著時間的推移，奕星對棋具的瞭解也越來越多。他知道了黑色的棋子叫黑子，白色的棋子叫白子，棋盤上的格子是用來擺放棋子的。他還發現，不同的擺放方式會呈現出不同的圖案和效果。然而，他對於圍棋的真正規則和玩法還是一無所知。
在奕星四歲的時候，村裡來了一位雲遊的學者。這位學者知識淵博，對圍棋也有很深的研究。他在村裡的私塾裡講學，吸引了很多村民和孩子前來聽講。奕星也聽說了這位學者的事情，他對學者所講的內容充滿了好奇。
有一天，奕星偷偷地來到了私塾，躲在門口聽學者講學。學者正在講解圍棋的起源和基本規則。奕星聽得入了迷，他第一次知道原來圍棋有這麼多的學問。學者說圍棋是一種策略性的遊戲，透過在棋盤上擺放棋子來爭奪地盤，最終目的是圍住更多的空地。奕星雖然不太理解這些話的具體含義，但他覺得圍棋似乎比他想象的更加有趣。
從那一天起，奕星經常會去私塾聽學者講學。他漸漸地明白了圍棋的一些基本規則，比如棋子的走法、氣的概念等。他開始嘗試著按照學者所講的規則來擺放棋子，雖然他還不太熟練，但他已經能夠感受到圍棋的魅力所在。
在這個過程中，奕星的思維也得到了鍛鍊。他學會了思考如何佈局，如何圍住對方的棋子，如何保護自己的地盤。他的小腦袋裡充滿了各種策略和想法，而圍棋就像是一把鑰匙，開啟了他智慧的大門。
然而，奕星的學習過程並不是一帆風順的。村裡的一些孩子看到奕星整天擺弄圍棋，覺得他很奇怪。他們嘲笑奕星，說他玩的是一種無聊的遊戲。奕星聽到這些嘲笑，心裡很難過。但他並沒有因此而放棄對圍棋的熱愛，反而更加堅定了自己要學好圍棋的決心。
奕風夫婦看到奕星如此痴迷於圍棋，心裡有些擔憂。他們擔心奕星會因為過於沉迷圍棋而耽誤了其他方面的成長。於是，他們找奕星談話，希望他能平衡好學習圍棋和其他事情的關係。奕星聽了父母的話，點了點頭。他知道父母是為了他好，他也不想讓父母擔心。
從那以後，奕星在學習圍棋的同時，也會努力完成父母交給的其他任務。他會幫忙做一些力所能及的家務，也會和村裡的其他孩子一起玩耍。然而，圍棋始終是他心中最重要的事情，他每天都會抽出時間來研究和練習。
隨著奕星對圍棋的瞭解不斷加深，他開始渴望能夠真正地與人對弈。他想知道自己在棋盤上的實力如何，也想透過與別人的對弈來提高自己的棋藝。於是，他開始尋找村裡會下圍棋的人，希望能和他們下棋。
村裡會下圍棋的人並不多，大多數都是一些老人。奕星鼓起勇氣去拜訪這些老人，請求他們和自己下棋。一開始，老人們看到這個小小的孩子想要下棋，都覺得有些好笑。但當他們看到奕星那認真的眼神和對圍棋的熱愛時，便紛紛答應了他的請求。
奕星的第一場對弈開始了。他坐在棋盤前，緊張又興奮。對手是村裡一位經驗豐富的老人。老人看著奕星，微笑著說：“小朋友，不要緊張，我們就當是玩玩。”奕星點了點頭，眼神專注地盯著棋盤。
比賽開始了，奕星按照自己所學的規則，小心翼翼地擺放著棋子。然而，他很快就發現，老人的棋藝比他想象的要高得多。老人的每一步棋都似乎有著深意，讓奕星有些應接不暇。儘管奕星努力應對，但最終還是輸掉了比賽。
但是，奕星並沒有氣餒。他向老人請教自己在比賽中犯的錯誤和不足之處。老人耐心地給他講解，告訴他如何更好地佈局，如何判斷局勢等。奕星認真地聽著，把老人的話都記在了心裡。
從那以