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週二，籃球選修課。
育仁財大氣粗，光籃球場就有室內室外好幾個，為了不和其他年級、班級的體育課撞上，選修課的場地定在室內館，男女生分開教學。
上課前，要先換運動服和球鞋。
這個流程對每個上籃球課的學生來說都很稀鬆平常，對封銳來說卻有點不太順利——
他剛到球館，剛走到更衣室門口，就被攔了。
男更衣室門口站著幾個穿球服的男生，攔著路，不許他進，為首的高個男生還滿臉諷刺地說：“國際部的舔狗來什麼球場？不該去你的國際部？”
話難聽，事難看，但封銳心底清楚，這就叫一報還一報，誰讓他弟當初抱國際部大腿得罪統招班。
封銳再度陷入被孤立的處境中。
不但被阻撓被孤立，還被學生們圍觀、指指點點，說當初就是他跟著國際部的幾個人一起嘲笑欺負統招班一個性格很軟弱的男生的，那個男生當時都被欺負得停課回家了，休了足足一個月才回來。
一句話：人幹事？
封銳也想：人幹事。
要不是封舒文之前指天指地發誓他只抱腿沒真的欺負誰，封銳都想扇這傻弟弟一頓。
這個真相，圍觀的學生裡很多人都清楚。
但在錯誤的令人不悅的事實面前，抱團、站隊也是一種錯，很容易給人留下一個“雖然欺負人的不是你，但你做那群人的舔狗，說明你本人就是支援這種行為”的印象。
封銳心裡很清楚是什麼導致了他此時的處境，但無論如何，他都不可能選修課不上灰溜溜地離開——這不是他會做的事，學校也不會總給他重選課程的機會。
這個課，他今天必須上。
而想要順利上課，至少要先破如今的“局”。
封銳便主動提議，讓那幾個攔住他的男生說條件，怎麼才能讓他照常上課。
帶頭的高個男生想了想，說：“既然在球場，那就按球場的規矩辦吧。”
封銳點頭，可以。
高個男生伸出中指和食指，比了一個2：“20個三分，你全部投中，以後你來上課，我絕不放屁。”
“只要有一個投不中，”男生收起手，抿出一個冷笑，看著封銳：“現在就滾。”
幾分鐘後，沒換球服的換封站到了球場的三分線後，提議20個三分的高個男生站在籃筐下，旁邊一簍子籃球。
上籃球課的學生們無論男女，都圍在球場邊準備看熱鬧。
那邊投籃還沒開始，這邊就已經議論上了——
“20個，要一個不差全部投中，這不就是故意刁難人嗎。”
“就是故意的，你以為？”
“不可能都投中吧？”
“廢話啊，肯定不可能。”
“不如猜猜看，能中幾個。”
“四個五個？”
“還四個五個？能中兩個差不多了。”
不怪這群學生不看好“封舒文”，高個男生提議20個全中，翻譯過來其實就是：別上課了，滾。
某種意義上，讓投這20個球，就是想在這個投不中的過程中看他更難堪的出醜。
這一點其他學生懂，封銳怎麼可能不懂。
他甚至知道，說20個球就是20個球，一個都不能還價，但凡還一個，對面男生都能借此噓他：玩兒不起還讓他提條件？
封銳玩得起，無論是客觀上，還是心態上。
所以他站到三分線後。
籃筐下的高個男生看著他，翻手送過來一個球，用砸的方式——球撞在地板上，再反彈向封銳。
這一球明顯用上了力，球速又猛又狠，角度刁鑽，引得幾個女生驚呼。
眼看著就要撞向三分線後男生的臉，卻被封銳抬手，穩穩接住。
驚呼疊著驚呼，大家意外，接住了？
封銳接住了。
接住球，原地拍了幾下，原地起跳，在大家還沒反應過來、還在想什麼時候投第一球的時候，把球直接投向了籃筐。
中！
眾人：？？？
球在地板上彈跳，封銳沒要那一米九給他傳新球，直接小跑著過去，接了原來那個球，邊拍邊回三分線，全程神色淡定，運球拍球姿勢嫻熟。
甚至都不用任何投球手感上的準備，捧球起跳，輕盈躍