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壞小子鄭成俊故意大笑，諷刺道：“老師，你不是腦子鏽了吧，提那種老掉牙的東西幹什麼？世上沒有神，書上寫著呢，您可是老師——”
他的同黨隨聲附和。
“大搞封建殘餘？”
“老師，您說話得加小心啊。”
也有女生看著講臺上的新老師“溫飛”替他擔憂。講臺下的學生們，家世顯赫的比比皆是，即便是在遠離財權的象牙塔裡，純粹的教育也免不了受到此類事物的干涉。
程敏掐了一下她的同桌鄭成俊，小聲嘀咕道：“你別亂惹事。人家是老師。”
“老師怎麼了？老師就大了？”鄭成俊嬉笑道。
沒人能不顧及外界壓力的影響。
鄭成俊是某省級高官的外甥，性格乖戾，出格的事沒少做，可都不是涉及到原則的事。想責怪和懲罰，也得看著點他舅舅的臉面。
學生們望著新老師溫飛，好奇於他應對挑釁的舉措。
亨哥不知道。
知道它也懶得理會。
它想動用暴力，想了想這樣不妥，得換一種辦法。因為它到這裡來有兩件事，一是接觸李佳涵，二是找一些它心目中的理想人手。
亨哥急中生智，突然道：“小辣雞，你來。”
然後麻溜地退出了賬號登入。
石大亨算明白過來，想餿主意它擅長，打架做菜它也擅長，但想讓它把複雜的事情搞得漂漂亮亮，這就慫了。
站在講臺上，他有種恍如隔世的體會。底下一張張稚嫩的面龐，影射在記憶中，那就是曾經的自己。
單純、好奇、勇敢，充滿對未來的幻想和對不公的控訴。
滿腔熱血無處發洩，只能被囚困在書桌這方小天地裡，安心遵守著社會提前制定的人生準則，類比於金錢，漸漸感受分數帶來的地位變化。於是乎便懂得，為人處世的艱辛與複雜。
最終成長為人，既是成人。
石大亨隱約中捕捉到了亨哥想法的靈光。這堂課或許並不是上給學生，而是上給他自己。
“宗教。”
他沒有回應鄭成俊，而是在黑板寫下了兩個字。
他說：“明白什麼是科學的，請舉手。”
四十多名學生全高高舉起了手，鄭成俊帶著挑釁的眼光，盯著石大亨的臉，舉的尤為高。
他繼續說：“是無神論者的，請舉手。”
這回有兩名學生沒有舉手，而教室內依舊手臂林立，像是森林。
石大亨輕輕一笑，道：“知道什麼是迷信的，請舉手。”
森林倒下其半。
鄭成俊猶豫著抬起手，又落下去，然後不甘心地再次舉起來。同桌程敏問他：“你明白的真多。”
他哼了聲不予置否。
羅淘淘和李佳涵小聲交流：“溫老師想做什麼啊？問這麼多古怪的問題。”
李佳涵若有所思：“我們繼續聽就是了。”
石大亨目光巡視一週，丟擲最後問題：“科學和迷信的區分，有誰能講一講？不用舉手，在座位裡直接回答就好。”
程敏道：“生病跳大神是迷信，去醫院是科學。”
鄭成俊迫不及待道：“弟子規是迷信，平等論是科學！”
學生們雜七雜八地回答，石大亨只是搖頭。
羅淘淘舉起手：“迷信都是假的，科學是真的！”
石大亨還是搖頭。
鄭成俊不樂意了：“新老師，那你說答案是什麼？你要是不能讓咱們大家信服，你自己不就是個迷信？”
石大亨望向著鄭成俊，道：“科學和迷信的區分就是……我錯了。”
我錯了？
鄭成俊剛開始以為是石大亨在諷刺自己，剛想說話突然一愣，他品味出這三個字背後的含義，抬起眼睛看向石大亨，表面不甘，心如明鏡，就沒再繼續反駁。
石大亨留給了學生們充足的討論時間。
亨哥急迫道：“你說，我們要搞一次教學實驗。”
石大亨倍感奇怪，依舊說：“我即將教導大家的，是一門叫做社會政治學的課程。沒有教學提綱，也沒有日程表，我也不希望大家學到的都是死東西。所以……我打算做一次教學實驗。不強迫，自願參加，不想參加的可以去自習室或者操場休息。”
李佳涵突然問：“老師，這和你剛才的問題有什麼關聯呢？”