就算教出啥問題也正常，可高芸自己清楚自己不是。
這要是教個小學數學再出問題。
那她還要不要臉了？
晚上熬夜備課的時候，高芸內心無數次生出想放棄的念頭，畢竟村裡那麼多人家的孩子，連書都沒得念，唸了書的那些家庭，也沒誰像她這麼折騰的。
都是直接把孩子徹底扔給老師。
老師教成啥樣就啥樣。
學不會那是孩子自己的問題。
孩子學的好不好先不提，至少家長沒那麼多壓力，實在不行回來種田唄。
那樣的家長多輕鬆，多自在。
而且也沒人指責，畢竟大家都是那麼幹的，能指責什麼，指責夫妻雙方哪家祖宗的腦子就不行，拖累了孩子嗎？
不過最後高芸還是覺得，別人不卷就他們家卷，無疑對他們家好處更大！
這才是拉開差距的大好時機。
要是所有人都卷，那就沒意思了。
大家一起卷，不跟沒卷沒區別！
又半個小時後，高芸再次不得不佩服自己是真“聰明”，是真對自己的知識水準有著清晰認知，幸好備了課，雖然總體來講，數學一點難度沒有，但加上與過往認知毫不相同的那些題目，整體理解起來還是要稍微動一動腦子的。
要真啥都不準備，直接教的話。
估計還得卡殼，有損她的形象。
先學一遍，把題目都理解透了，回頭講起來，自然也會輕鬆許多，怎麼都不至於卡殼，再被自己弟弟給看扁了。
就是不知道這種日子能持續多久。
不知道到初中還能不能跟上。
高芸總覺得可能有點懸，因為別說初中知識了，可能六年級的知識，她都差不多還給老師了，果然知識這玩意不是學會了就永久會了，時間一久便會慢慢的淡忘，忘到最後是真真所剩無幾。