解放初期的中國是怎麼解決人們的類似裹小腳這樣的封建思想問題的這是劉耀明開始思考的問題了，
這種封建思想必須想辦法扼殺掉不然就是又一個滿清王朝了，
這是劉耀明絕對的不能夠接受的，
劉耀明記得歷史上老師講解解放這段歷史的時候說過這個事情，
在解放初期的中國，要解決像裹小腳這樣的封建思想問題並非易事，
這需要一個全面而持久的努力，包括教育，宣傳和社會改革等多個方面，
政府透過大規模的宣傳運動來普及新思想，
宣傳媒介如報紙，廣播和海報被廣泛利用，
向人們傳達關於自由，平等和現代化的觀念，
這些宣傳活動旨在打破封建傳統的束縛，喚起人們對新價值觀的認同，
教育體系也經歷了重大變革，
學校成為傳播現代知識和思想的重要場所，課程設定得到更新，強調科學，文化和人權等方面的教育，
教師們積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們的獨立思考能力，
還有在社會上的改革也是推動思想解放的關鍵因素之一，
廢除封建習俗和制度，例如包辦婚姻和男女不平等，為人們提供了更多的自由和平等機會，
同時，鼓勵女性參與社會經濟活動，提高她們的地位和權利，進一步削弱了封建思想的根基。
當然劉耀明所知這種改變封建思想並非一蹴而就，
它需要時間，耐心和持續的努力，
一些人可能會對新觀念持懷疑態度或抵制變革，但隨著時間的推移，越來越多的人開始接受並踐行新的思想，
運用宣傳，教育和社會改革等手段，逐步解決了人們的封建思想問題，
這一過程不僅為個人帶來了自由和發展的機會，也為現代的中國的現代化程序奠定了堅實的基礎，
所以劉耀明有了參照了，
首先就是大字宣傳，
然後教育
劉耀明覺得自己可以寫一個冊子這樣印刷出來讓大家學習，
劉耀明第二天喊來硃砂亮，
這是週六推薦的負責造紙廠和印刷廠的人，
“砂亮這是我寫的一些標語”
“你去用筆將它給寫在大的宣傳表語上”
“在我們的各處張貼上”
“特別這幾句”
“拒絕裹小腳，倡導自由步履”
“廢除裹腳陋習，邁向文明新時代”
“裹小腳是束縛，自由行走是尊嚴”
“拒絕封建殘餘，釋放雙腳的自由”
“擺脫裹腳枷鎖，追求身心解放”
“裹小腳不是美，健康行走才是真”
“反對裹腳陋習，倡導科學健康”
“ 摒棄裹腳傳統，擁抱現代文明”
“ 解放雙腳，擁抱自由人生”
“拒絕裹腳，展現真我風采”
“區長這麼多啊！”
“這才哪到那的”
“下面還有呢”
“摒棄封建糟粕，擁抱現代文明”
“封建思想不可取，科學理性是真理”
“打破封建桎梏，追求自由平等”
“封建思想束縛人，自由思想解放身”
“反對封建迷信，弘揚科學精神”
“建殘餘要剷除，現代文明要建設”
“摒棄封建思想，共建和諧社會”
“破除封建迷信，追求真理光明”
“打破封建思想束縛，邁向現代化新徵程”
“反對封建殘餘，推動社會進步”
“這二十條全部給我張貼在各處的牆體上”
“特別是要顯眼”
“如果不夠了我們不是有一桶從艾倫哪裡船隻上拿下來的油漆麼？”
“找人印刷上去”
“我就不信改不過來大家的封建思想來”
“是區長”
“還有鐵路的沿線都給我隔個一公里刷一個標語出來”
“這……”
“區長要刷這麼多麼？”
“怕啥？”
“那麼大的一個橡木桶呢油漆有的是”
“好吧區長”
“不要糊弄我”
“要是糊弄你小子死定了