以批評作為“賞識教育”的一種有益補充，是不能退出教育舞臺的。
我一直贊同這樣一種觀點：孩子小的時候，父母可以適當嚴厲地批評他們，只要事後父母明確向孩子表明“爸爸媽媽還是愛你的”，那孩子就會心甘情願地改正錯誤，並且還會像以前那樣愛父母。但是，到了四年級，孩子的自我意識和理性思維出現之後，如果父母還像小時候那樣批評孩子，孩子不但不會輕易“買賬”，而且還有可能記恨父母。
所以，在四年級前後，當孩子犯了錯誤時，父母再想批評孩子，就要好好考慮一下批評的技巧了。
與小時候相比，四年級的孩子除了自我意識和理性思維出現之外，更重要的一點變化就是——自尊心大為增強。所以，父母們在批評他們時，千萬不能傷害孩子的自尊。對此，我總結了以下幾點注意事項，供家有10歲左右孩子的父母參考：
1。 批評孩子時，千萬不能說“你總是……”。
就像我們前面所提到的，很多父母在批評孩子時，常常很具“總結性”，例如：
“你學習總是很粗心！”
“你做事總是很拖拉！”
“你的成績總是不及格！”
……
也許父母們不知道，當作為批評用語時，“你總是……”這個句型具有很大的威力。具體來講，它會促使孩子向以下兩個方面發展。
第一，逆反，叛逆。四年級，孩子的自我意識已經崛起，與此同時，他們的自尊心大為增強，如果父母總是用指責的方式批評他們，那他們就會厭煩父母的嘮叨，甚至會因為覺得自尊心受到了傷害，而拒絕與父母溝通，從而形成叛逆的性格。
第二，放棄努力，自卑。作為家長，我們可以這樣想一想，如果有人整天在我們的耳邊不停地說我們的缺點，我們的心情會怎樣，我們的思想是不是會發生變化呢？
四年級的孩子，雖然他們已經認為他們是大孩子了，但他們的思想還很不成熟，並且很容易受到他人的影響。父母是孩子每天接觸時間最長的人，如果父母總是用“總結性”的批評數落孩子的缺點，那孩子很容易就會把自己的缺點放大，進而變得消極、自卑，從而放棄自己、放棄努力。
2。 不要帶著情緒去批評孩子。
很多家長在批評孩子時，喜歡把自己憤怒的情緒表達給孩子，例如，父母一邊批評孩子，一邊說：
“氣死我了，你快把我氣瘋了！”
“不氣死我，你不死心是嗎？”
……
對於四年級左右的孩子來說，父母帶著情緒去批評他們，即使他們向父母屈服了，往往也是口服心不服。當然，隨著孩子自我意識的發展，父母粗暴的壞脾氣對他們會越來越不起作用。
另外，還有很重要的一方面，如果父母總是想用自己的壞脾氣來征服孩子，那孩子也會模仿父母，當他們遇到很難解決的事情，或者與同學們發生矛盾時，往往也會“崇尚武力”，採取“以暴制暴”的措施。
心理學家指出，一個人發脾氣時，往往是他思維最混亂的時刻。試想，一個人思維混亂的時刻，如何能教育好孩子？所以，父母千萬不能帶著情緒去批評孩子；那些“你快把我氣瘋了”之類的話語，更不能出現在教育孩子的時候。
當然，也許會有一些脾氣大的家長要說了：“我這脾氣大的毛病都幾十年了，可真不好改。”其實，說這些話的家長還沒有認識到壞情緒對孩子、對自己造成的危害。但是，一些認識到壞情緒危害的父母就早已經開始採取行動了。
一位家長因為脾氣很壞，孩子很不願意與他親近，更不用說與他溝通了。因此，為了孩子的成長，為了使親子關係恢復正常，他採用了一個方法來改變自己的壞脾氣，這個方法就是——契約法。書 包 網 txt小說上傳分享
批評四年級孩子的訣竅（2）
考慮再三，這位家長給自己訂立了這樣一個契約：
想發火時，閉上眼睛，思維停頓兩分鐘；
覺得自己想要“教訓”孩子時，馬上下樓，並繞著小區跑一圈；
想開口指責、批評，或抱怨孩子時，不管餓不餓，吃點東西來讓嘴巴有別的“工作”可做；
……
僅僅是堅持了一週，他就激動地說：“現在孩子竟然會主動找我聊天了。”
大多數孩子的改變，都來自於父母的改變。父母為孩子改變一點點，那孩子就可能有很大的進步。所以，當