過了。
這個故事也立刻激起了兩個小孩子的後怕。
他們想，不認識數字真的好可怕啊！必須要學習！這樣就不會有人用數字騙我了！
他們又想，看來還是有其他小朋友不認識數字的，他們一定要學會寫數字，這樣就可以隨便寫數字，拿到那些小朋友們的零花錢了！
兩個小孩子想到了一處去，都不由自主地發出了“桀桀桀”的聲音。
秦立：“……”
666：【……】
秦立跟666同時互相發問。
“他們真的沒有任何問題嗎？”
【你真的沒有帶壞他們嗎？】
秦立：“……”
666：【……】
好了，大家一起閉上嘴巴吧，來享受教導小孩子們學習的樂趣吧！
教導孩子的快樂，只會作用在家裡孩子很乖巧，並且很聰明的家長身上。
但凡家裡孩子不乖巧，不聽話，那都是可以能分分鐘將家長氣得腦袋發暈。
幸好秦立的運氣像來不錯。
這些世界裡，格外聽話，懂事的小娃娃，似乎都到了秦立的身邊。
姐姐和弟弟兩個人是在上私立的小學，雖然他們的入學年紀比較小，三歲還不到，但他們已經認識了數字，只是手比較軟，寫出來的字歪歪扭扭的。
姐弟兩個人瞅了眼自己父親的字型，又看了看自己的軟腳蝦，不免陷入了沉思。
人和人之間的差距，至少不能……這麼大吧。
姐弟兩個人瞧著父親沒有注意到他們剛剛已經寫出來的字，連忙將已經寫完了那一張，壓到了最下面去了，不願意讓父親發現。
然後繼續悶頭寫，只是他們的手小小的，捏著筆也是費勁。寫出來的字軟趴趴的，在紙面上像是一條條七扭八歪的小蟲子。
秦立把自己的工作弄完的時候，兩個孩子已經趴在他的身邊睡著了。
弟弟的口水都流出來，將腦袋底下壓著的練習紙都弄溼了。
秦立也不打擾他們，起身小心翼翼地抱著兩個孩子走了出去，送他們回到了他們自己的房間裡去睡覺了。
自從秦立說要教導他們以後如何成為一名優秀的上司，如何獨自一人開公司，兩個小傢伙那是每天雷打不動地天天到秦立的書房裡面報道。
他們其實想去秦立的公司，但秦立說自己下班了。下班時候去公司，會浪費跟他們之間相處的時間。
兩個小孩子眼珠子一轉，覺得非常有道理，於是就約定等到寒假的時候再去。
秦立工作，兩個孩子在旁邊做手工，玩遊戲，聽保姆給他們都有聲書，那是不亦樂乎。
兩個孩子的表現，也被一家人看在眼裡。
他們知道秦立如何愛自己的女兒/姐姐/妹妹，她走了之後，如此用心地照顧兩個孩子，走到哪裡就要帶到哪裡，如果不是幼兒園他就不去，說不定秦立也會跟著一起去。
這樣如此偉大的愛情，真是可歌可泣。
他們沒有去打擾秦立教育孩子，所以秦立也絲毫不知道，他的丈母孃偷偷看他們相處的畫面，抹了多少次眼淚。
可憐的孩子哦，誒。
生來攤上了那樣的家庭，好不容易吃盡苦頭終於是熬出頭了，有了家庭，結果又出來這事，還禍不單行，被原來的家裡人找到了。
但幸好，秦立這孩子聰明，沒有被他們給得逞。
要不然他們要怎麼跟女兒交代啊。
秦立帶著兩個小孩兒，一點都沒有感到吃力。
他跟666吐槽：“如果這裡有電視機就好了。”
“這樣的話你就可以帶著他們，跟你帶著好好一樣看動畫片學知識了。”
666：【……】
666不死心，它覺得自己的實力被秦立看扁了，【那你可以研究電視機出來。】
秦立說好，於是第二天就找了秘書，然後當場投資併入股了國內準備研究電視機的公司。
666無話可說，它給秦立比了個大拇指，【真棒啊，小立立。】
秦立假裝聽不出來666話語裡的咬牙切齒。
兩個小孩子一個聰明，一個稍微笨笨。
這或許是世界意識將自己一分為二，劈開成了兩份的後果。
聰明的是姐姐，小笨蛋是弟弟。
但弟弟從來不認為自己是小笨蛋，因為秦立總是誇獎他跟姐姐一