一般而言，剛入學都是依次先學習三百千千，即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》，等這些差不多學完了，再學《幼學瓊林》，等學完了這些蒙學階段的書，才算有資格入讀書的門。對於顧雲浩這些才入學的蒙童，顧明琮講的是《三字經》，而顧雲濤他們已經在開始學習《千字文》。一般給新生們講《三字經》的時候，坐在右側的學童就自己溫書；而給顧雲濤他們講《千字文》的時候，新生們也是自己溫書。顧明琮向來是先給新生講學，因而顧雲浩等人早早的翻開書頁，正襟危坐的跟著他一句一句的念。這個時候，顧明琮一面帶著大家唸書，一面拿著戒尺在學童們的案几間偶爾走動。若是誰讀書不認真，或是坐的不端正，戒尺就會直接落在那人身上。農村長大的孩子本來就皮實的很，加上這個時代講究的是天地君親師，老師對學生的處罰那是天經地義的，即使罰了誰、打了誰，也都不會有人說什麼。在顧雲浩看來，這又何嘗不是一種鞭策，畢竟在這裡唸書的孩子們家裡條件都不好，若是不珍惜這讀書的機會，那就是真的對不住家裡的親人，也更對不起自己。雖然《三字經》稱不上有什麼難度，顧雲浩也能全文背下，但也還是很認真地跟著讀。畢竟學無止境，他不會因為自己能背了就驕傲自滿。教新生們學了會三字經，顧明琮就讓其開始自己溫書。自己則喝了口水，走到講堂的右側，給顧雲濤等人講學。這時候，顧雲浩也是從書袋裡拿出竹筒來喝了口水，就豎起耳朵聽那邊的動靜。顧明琮依舊講的是《千字文》。古人講學，一般都是用讀書百遍，其義自見的辦法。因而大多時候都是先生領著念一句，學生們跟著讀一句，然後就是讓自己讀書。“天地玄黃，宇宙洪荒。念”“天地玄黃，宇宙洪荒。”“日月盈昃，辰宿列張。念”“日月盈昃，辰宿列張。”……聽著那邊的聲音響起，顧雲浩也在心裡跟著默唸。他對三字經已經很熟悉，甚至可以說到了反覆可誦的程度，因而旁的新生們溫書背書，他其實是不必的，故此開始默默地跟著學習《千字文》。入學以後，顧雲浩也發現自己的記憶力比尋常的孩童要強些，雖然稱不上過目不忘，但一般的而言，讀過五六遍的書，再用功一些，都還是能記住。有這個優勢，顧雲浩更是不願浪費了，只會更加好好的利用起來。當然，他也不會因此就自得意滿，畢竟科考一途如千軍萬馬擠過獨木橋。想要出人頭地並不是那麼輕鬆的，他還是需要加倍努力才行。待顧明琮領著學童們讀過幾遍千字文之後，顧雲浩也對文章有了個大概的印象，只是他沒有書，只能聽著，記憶的效果就是要差些。隨後就是讓學童們分別開始全文通讀，先是新生們讀幾遍三字經，而後又讓另一撥學生讀幾遍千字文。就在這朗朗的讀書聲中，整個上午也慢慢過去。學裡的人很少，除了顧明琮這個先生之外，就只有一個齋夫。加上在這裡唸書的大多是村裡的孩子，學裡也不會準備飯食，家裡離得近些的學童，就會回家吃午飯，而像顧雲浩這樣家住的遠的，就自己帶些飯食或是乾糧。學堂的前院一共有三間屋子，正中央的屋子裡掛著孔子、孟子雙聖像，每逢初一，顧明琮就會帶著學童們在這裡拜一拜孔孟。前院西側的屋子最大，而且南北通透，因而就被用來做學童們唸書的講堂。東側的一個屋子，是先生顧明琮的休息室，當然也有許多學童因著不好生唸書，被顧明琮叫到這裡單獨教訓一番。學堂的後院有幾間房舍，經過改良之後，成為了學生們的號舍，每間屋子都有幾個小床和桌椅，用來做學生們午間臨時的休憩之所。號舍的旁邊有一個低矮一點的泥瓦牆面的稻草棚子，那就是供應熱水的開水房。而茅廁則是單獨在號舍背後搭了一個小棚子。後院的院中央，掛著一塊鐵片，旁邊有一個用繩子掛在一起的小錘，每天到了時辰，齋夫就會敲這鐵片，以作正式開是講學的提示。作用倒是有些類似於現代的課間鈴。院子裡還有兩個石桌，石桌周圍分別放了四五個石凳子。久而久之，這裡的石桌，也方便了顧雲浩他們這些中午不能回家的孩子，成了他們的用餐之地。其實離家遠的學童並不多，算上顧雲浩、顧雲濤兩兄弟，一共才七八個人。但是顧雲濤是很少在書院裡吃午飯的，他們幾個年歲相當的學童喜歡拿著午飯到外面吃，吃完了還可以在外面玩一會。畢竟在學裡吃飯，還是多少得守點規矩。族學就在顧氏祠堂的旁邊，先生顧明琮的家離這裡不過幾步之遙。顧明琮經常回家吃了午飯，就到學裡來，甚至有時候還是家裡人把飯送到學裡給他。因著這個緣故，顧雲濤等人自然覺得約束些，久而久之就形成了習慣，午飯時間都拿著乾糧飯食往外跑。顧雲浩也見怪不怪，也不管他，只覺得自己應當好生利用中午的