接下來的日子，兄弟三個每天晚上都能看到趙建國，穿著有窟窿的破背心子蹲在後院轉圈，他常常哀聲嘆氣蹲在煤池上，吧嗒，吧嗒的吸著煙發愁，並不時的抬起頭，一臉哀怨的看著屋子裡的窗戶。小廚房的唱機邊，奶奶聽著斷橋，縫著舊襪子，表情恨恨的對趙學軍說：&ldo;你爹，該！&rdo; 作者有話要說：對了，再次淡定的說句，昨晚俺這裡地震了，動了一下，也許是心裡感覺。然後牛嫂淡定的繼續碼字！還上了一堂網路公開課！貌似我不是一般的天然呆！ 1919、 除去他剛出生，在幼年。當一個孩童開始上學，無疑這是踏入這個世界的第一步。孩子的成長是迅速的。不知道從什麼時候開始，你會發現，除非他們睡著，你很難再找到與他們單獨相處，相互觀察的時間。自從趙學軍被拘在家裡，家人換著時間陪伴著他，當大段時間給予別人觀察趙學軍的機會。趙建國最先發現，自己的孩子，似乎存在著一種與別人家孩子完全不同的一種形態。什麼是孩子？孩子應該是好奇的，應該是天真的，應該是無所畏懼的。這三點只是基礎的基礎。雖然這個年代父母大多以擁有一個學習好的乖孩子為傲。而這種乖孩子不是培養而成的，往往是先天長成的。這個時代，父母不會坐在沙堆邊，幸福的看著你，看著你拿著一個小鏟子挖出一個洞。你天真的告訴父母，那裡住著一個神秘的洞里人。這個時候，你不會得到，多麼聰明，多麼會創造，多麼會幻想這樣的誇讚。你會得到一頓胖揍，為什麼捱揍，這一點就不解釋了。 趙建國以八十年代最先進父母的眼光去觀察自己的孩子。於是，他終於發現，自己的孩子是多麼的與眾不同，他不會玩，這太可怕了。他在遊戲中扮演的角色，大多是訓導者，這也很可怕！他不止一次看到自己家軍軍，趴在窗戶上沉默的看著外面，不參與，不做回應，面無表情，就像個旁觀者。他著急的看著，有時候，被孩子看出意圖，便勉強自己，與窗戶外的孩子玩。這種玩耍的方式是耐人尋味的。通常，他會指派一群孩子，玩他命令他們的遊戲，比如：叫他們雙方打架，打贏的，趙學軍就會獎勵他一塊糖。當那些孩子把一些他們所認為最有趣兒的事情，告訴趙學軍，趙學軍的表情往往不是羨慕，而是帶著一股子嘲諷，嗯嗯啊啊，有時候他會毫不猶豫的關起窗戶，壓根不覺得自己也是群體中的一員。這不對勁，雖然說不出那裡不對勁，反正就是不對勁。這孩子每一天都像是在熬時間，他學習，學習完，就會呆呆的看著鐘錶，好像在等待著什麼，他等得神情肅穆，莊嚴無比，童心盡喪。趙建國找到老常，兩個人很認真的坐在一起分析了軍軍的種種行為。最後趙建國將趙學軍託付給老常，千叮萬囑一定要讓這個孩子活潑點，學習差點沒關係，這人際關係可是大問題，他必須學會玩學會合群，不然到了社會那是要吃虧的。 老常端著一個茶杯，很認真的坐在他的小院裡想辦法，如今他不是門房了，他是博物館的顧問，具體給什麼玩意做顧問，這也是上級領導發愁的事情。他想了一下午，甚至很認真的翻閱了資料，終於在一個星期五的傍晚，騎著車子去了趙學軍的家接他來自己身邊住一段時候。高橘子，又去上海了。老常打了個招呼，馱趙學軍離開家。這些日子，老常穿著的衣服慢慢潔淨起來，頭髮也染過了。有了乾兒子以後，他對生活有了一些盼頭，記得趙學軍第一次見他的時候，趙學軍叫他老大爺。其實，老常真正的年紀，差一歲六十。老常一直覺得，五十九不是一個好年份，現在他依舊這樣想，不然，為什麼趙學軍會出事？博物館的後院，有棵古槐。老常將一個躺椅放在那槐樹下。將被子鋪在竹椅上。他將趙學軍抱上去，給他蓋了一床被子。趙學軍被照顧的很暖和，暖和的微醺，有些睡意。而這時，老常卻關了自己小院子的門，從一邊的倉庫，抱了一把古交椅出來放置在趙學軍的身邊坐好。這一剎，趙學軍覺得時光有些倒流，好似又穿越回去那個年份一般。小院子裡非常安靜，暖洋洋的，兩父子坐了一會，老常問他：&ldo;你能感覺到什麼？&rdo;趙學軍笑笑：&ldo;困了。&rdo;&ldo;嗯，頑皮。&rdo;老常彈了他腦門一下，又坐了回去。他深思了一會，表情略微露出一些正經，陷入無限的追憶當中，他花了大約一個多小時追憶，這其中，趙學軍真的睡了一會。隨著一聲咳嗽，趙學軍睜開眼睛，老常的聲音，緩緩響起。