1952年，真是讓人意想不到。不過還算不錯，如果一下子回到幾百年前，亞當反倒要無所適從了。他默默地將報紙放回報刊架上。書店櫃檯後的年輕收銀員瞄了他一眼，對他只看不買的行為沒有表示什麼不滿。他已經弄清了自己所處的時代，那麼還剩地點不明。他走向櫃檯後的收銀員，向他露出一個微笑。不管在什麼地方，微笑總是化解緊張的最佳良藥。&ldo;嗨。&rdo;亞當輕鬆地打招呼，&ldo;我剛剛到這兒，是來觀光的，能推薦下不錯的景點嗎？&rdo;如果直接問&ldo;你好，請問這裡是哪兒啊&rdo;，肯定會被當作神經病送進警察局，所以亞當決定迂迴一下，從小鎮的知名觀光景點推理出這是什麼地方。收銀員聳了聳肩，&ldo;那得看你要什麼了，我們這兒有很多博物館啦，藝術館啦，畫廊啦什麼。&rdo;哇哦，看來這個小鎮的自然景觀並不出名，但是人文氣息很濃厚。&ldo;你是本地人？&rdo;亞當繼續套話，&ldo;我想聽本地人推薦一些真正值得觀光的地方，讓我不虛此行。&rdo;&ldo;我不是本地人，我是學生，在這兒打工。&rdo;&ldo;哇，&rdo;亞當故作驚訝，&ldo;大學生？你在哪所學校就讀？&rdo;收銀員露出一個無奈又諷刺的微笑，&ldo;還能是哪所學校？達特茅斯學院啊。哦，我們學校也算&lso;知名觀光景點&rso;之一吧，如果你有興趣可以去學院的藝術館看看。&rdo;亞當挑起眉毛。&ldo;謝謝。&rdo;好極了。他知道自己在哪兒了。這裡是新罕布什爾州的漢諾威，常春藤盟校之一的達特茅斯學院的所在地。同時，他也知道自己為什麼會被方程式帶到此時此地了。他記得翻譯莉蓮娜&iddot;霍克研究筆記的那位格拉克曼教授生前就在達特茅斯學院任教，是歷史系的教授。這麼說，格拉克曼教授持有方程式手稿？這也是當然的，他都找到莉蓮娜&iddot;霍克的筆記了，持有手稿有什麼的奇怪的。亞當走出書店。既然知道了所在地，知道了自己要尋找什麼人，接下來要做的事就一目瞭然了。他找了家收舊貨的雜貨店，將堂娜給他的瑞士手錶買了三百塊。就算知道1952年的三百塊比2014年的三百塊值錢得多，他還是覺得自己虧大了。然後他買了臺相機，找了家不用登記真實身份就能入住的旅店，總算有個了落腳點。接下來就是想辦法接觸格拉克曼教授了。接觸一位大學教授最好的方法當然是透過學生，而小鎮上最不缺的就是學生。，問他們是否知道一位格拉克曼教授。他的相機大大增加了說服力。出乎他意料的是，格拉克曼教授在學院裡非常出名，原因是他開了一門講黑魔法和鍊金術的奇怪選修課。這門課極其受歡迎，每次開課，教室內外都擠滿了學生。被採訪的學生並不覺得記者採訪是件稀奇時，反而認為這麼一位古怪或者說有趣的教授沒有記者來採訪他才很奇怪。最後亞當為學生們照了一張集體照，滿意地離開了博物館。亞當決定親自去聽一聽格拉克曼教授的課。當又一次選修課上課時，亞當偷偷混進學生中。他在&ldo;守望者&rdo;受過訓，當了五年的執法人，混進一所防備不嚴（或者說根本沒有什麼防備）的大學偽裝成學生對他來說根本是小菜一碟，況且來聽課的學生那麼多，一個陌生面孔壓根不稀奇。格拉克曼教授對鍊金術研究頗深。雖然選修課上講的主要是鍊金術的發展歷史和中世紀獵巫運動，但亞當能隱隱聽出來，他對鍊金術的研究不僅僅停留在&ldo;歷史&rdo;的階段。下課後，亞當混進學院的圖書館，找到了格拉克曼教授的著作和論文。（圖書館館員非常熱心地幫助他，並表示前來拜讀教授大作的學生數不勝數。）越是閱讀教授的作品，亞當就越確信，他手中一定握有靈魂方程式，至少是其中的一頁。如果直接去問教授要靈魂方程式，他肯定不願意給。換成亞當，他也不願意。所以亞當決定再多瞭解教授一些，好尋找一個切入點。他潛入了學校的檔案室，找到了格拉克曼教授的個人檔案。艾薩克&iddot;格拉克曼教授是在二戰時期從德國逃到美國的猶太人，妻子是作家，兩人有一名養女。他拜訪了格拉克曼教授的助教，依然用了記者那招，不過這次他謊稱自己要撰寫一篇文章，報道二戰時期因遭到納粹迫害而逃到美國的猶太人的生活現狀。亞當還暗示助教，假如他不願配合，那麼就有支援納粹、反猶太人的傾向，這把助教嚇得不輕，立刻乖乖招出了有關教授的一切。根據助教的說法，格拉克曼教授的確是二戰時期逃到美國的。因為他從前在柏林大學任教，還發表過一些知名論文，所以達特茅斯