“圖什麼呢？”溫月說道。
這句話聽起來，有那麼一瞬讓沈敘覺得，這是溫月的自問自答，溫月停在原地，看著最後一批放學的學生們出神。沈敘輕輕搖頭，站在教學樓公告欄前，閱讀起升學通告。
告示寫著，一年一度的少年兵遴選即將開始，不過隨著學制改革，遴選將從義務性服從，改為自願性參與。
這是龍山社會期待已久的學制改革所邁出的第一步，就連保衛局內部也對此多有討論，多數人認為，這是社會向戰時社會轉向平時社會的開端。
畢竟地表地下的關係再緊張，對於絕大多數人來說，都像是某種蚊子叮咬似的陣痛，忍忍就過去了，誰會真認為或者真相信，地下地表會走到同室操戈內戰爆發的那一步？
既然認為不會，那麼在長達一百年的面戰時社會後，地表重建初具基礎，是否該考慮考慮社會轉向呢？
“和平……”沈敘喃喃道。
龍山大地下城建成以來始終作為面核大戰的庇護所，自1981年以來，這一個多世紀裡，戰爭狀態無論是在法理上，或是在現實中都沒有結束。尤其是前半個世紀，嚴厲的面統制深刻影響著社會的方方面面，最典型的便是教育與學制。
目前的學制仍是沿用了上百年之久的兩級學制。即511歲小學階段,1117歲，中學階段。 ?.?????.??
在11歲時，所有人都必須接受統一考核，七成人會被分流至職業學校，側重於軍事以及技術課程。在15歲時，接受學校內部考核，一部分人會被分流至不同的幼年軍校，以培養軍隊所需的各類基本人員。另一部分人升至專業軍校，以培養軍隊的各類技術人員。這類人分別稱為一類和二類軍科生，比例大約是6∶4。幾乎所有軍科生都會在17歲畢業時入伍，渡過漫長的8年兵役期後，在25歲復員。可以選擇繼續服役或轉業、回校深造等。
軍科生皆以考取專業軍校為追求，但錄取比例約為20∶1，這批人會在17歲時繼續在專業軍校學習四年，21歲時畢業授銜成為軍官。
另外三成人則稱為職科生。他們會進入與戰前中學類似的中學，側重於基礎知識學習，以培養出社會所需的人員。同樣的，在15歲時會進行分流，以7∶3的比例分流成一類、二類。前者重點在於理工科，後者在於人文社科。約有一半的職科生都能順利考上大學，但相當一部分21歲畢業後仍須服役，但一般並非一線部隊，例如勘測隊、武裝科考隊、軍隊財務等二三線工作。
如此學制完服務於戰時國家的軍事需求，將社會變成了一個大兵營，每個公民無論男女都將成為合格計程車兵或工人。同時大幅側重於理工科學校，大部分的教育支出用於支援軍事科學的進步，這成為了龍山社會義體科技與腦神經科技發達的必要前提。
既然如此，極少數卷王才能脫穎而出，獲得部分兵役豁免，進入到僅僅為了文脈賡續的大學內。
溫月就是這種神奇的卷王，她是很少見的透過少
年兵遴選，獲得軍事大學預科資格後，又成功捲進了朝秋大學歷史系，當她選擇放棄進一步深造，又跑去自願服役時，她的同學老師們都一致認為她出現了精神問題，以至於居然活膩歪了主動去服已特殊豁免的兵役。
回到學制問題上。
絕大多數人只能得到兩級學制，因此直到如今，沒成功捲進大學者，都得老老實實服兵役。
龍山法律規定，公民在年齡到17歲時即為法定成人，此時所有人都必須完成義務兵役。
兵役同樣分為兩級兵役。第一服役期，不論男女皆為4年，分配至國防軍或其他武裝部隊，作為一線戰鬥士兵。完成第一服役期後，可選擇長期兵役，上等兵轉士官，需要繼續在一線部隊至少服役8年。
若選擇不，則進入第二服役期，為期3年，保留軍籍，轉入基建兵團，此時負責不同的生產任務或基本保衛任務，如軍隊農場、軍工廠工人、基地保護、堡壘據點護衛等等。實際上已變成了軍隊工人，等待復員轉業。
因此，在第二服役期內，軍隊工人們會相應學習職業技能，在3年期滿後，最終予以分配。
早年間，最令人羨慕的分配工作就是紫霞區國營工廠，其中一項重要原因便是分配即配給工具義體——那年頭義體尚且視作治癒殘肢的不二選擇。至於賽博精神病與義體賤民？
誰又能知道十年二十年後是什麼鬼樣子呢？
溫月靜靜目送中學們離開，此時穹頂燈逐